望洞庭名师教学设计｜教案在线预览

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《望洞庭》导学案学校：水龙民族小学备课教师：欧香秀教学目标：1、正确、流利地朗读古诗，做到节奏得当、抑扬顿挫。2、用自己的话说说诗句意思；3、想象诗词描绘的意境，体会作者思想感情。教学重难点：品味诗句，学习语言的过程体会洞庭湖山水

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-27 22:01:00

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学校：三都县水龙乡民族小学

望洞庭名师教学设计

未知

2018-04-27 22:01:00

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关键词：望洞庭名师教学设计

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《望洞庭》导学案

学校：水龙民族小学

备课教师：欧香秀

教学目标：1、正确、流利地朗读古诗，做到节奏得当、抑扬顿挫。

2、用自己的话说说诗句意思；

3、想象诗词描绘的意境，体会作者思想感情。

教学重难点：品味诗句，学习语言的过程体会洞庭湖山水特点，培养学生欣赏美的能力，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

一、复习导入

师：上节课我们学习了这首诗的生字词、了解了作者刘禹锡，并学习了这首诗的朗读节奏。现在请同学们看黑板，我们来检验下同学们掌握的情况。

生1：洞庭湖光潭面镜未磨遥望青螺

生2：有节奏朗读整首诗

过渡：看来同学们掌握得很棒，那作者笔下的洞庭湖到底有什么特殊的景色呢？这节课我们就一起和作者去看一看它的真面目吧！

首先我们一起来翻译一下这首诗。

二、合作探究，理解诗意

生：根据注释、同桌讨论等方式自己尝试翻译这首歌

师：点拨并翻译整首诗（通过课件展示诗的翻译）

洞庭湖的水光与秋月互相映衬

湖面风平浪静就好像未经打磨的铜镜

远远望去洞庭湖的山水一片碧绿

白银盘子里托着青青的田螺

过渡：知道了这首诗的意思，接下来请同学们思考几个问题。

三、理解感悟

1）问题：找出诗歌中的比喻句，想一想，诗人看到了什么？联想到了什么？把什么比作什么？这样写有什么好处？

生：讨论并站起来回答问题

师：点拨总结（看到了湖面、君山，从而联想到镜未磨、银盘、青螺；把湖面比作铜镜、银盘，君山比作青螺）“镜

未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。

2）问题：想一想。诗人描写的是什么特定情况下洞庭湖的景色，从哪句诗句可以看出来呢？

生：思考并回答

师：总结（“湖光秋月两相和”这句是可看出是秋季夜晚下的洞庭湖）

3）问题：想一想，诗歌表达诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？然后有感情的朗读诗歌。

生：与同桌讨论并回答

师:总结（通过巧妙运用比喻的修辞手法来描写月夜下洞庭湖的美丽景色，从而抒发诗人对洞庭湖美景的热爱和赞美之情），并通过课件给学生展示洞庭湖美景。

生：分男女生朗读诗歌

四、扩展延伸

说说你知道的描写山水风光的古诗。

五、当堂练习

1、解释红色的字

（1）湖光秋月两相和

（2）潭面无风镜未磨

2、回忆课文填空

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”这两句诗把（）比作（），把（）比作（），描绘了洞庭迷人景色

六、课后作业

1、背诵并默写《望洞庭》

2、根据自己的理解作画，并配上诗句。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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