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分数的意义(一)教学设计教学目标:1、结合具体事例,在交流操作等活动中,经历初步认识分数的过程。2、认识一个整体的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。3、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。重点、难点:认识一个整体的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。教具准备:小棒

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分数的意义ppt课件教学实录

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分数的意义(一)教学设计

教学目标:

1、结合具体事例,在交流操作等活动中,经历初步认识分数的过程。

2、认识一个整体的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

3、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

重点、难点:认识一个整体的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

教具准备:

小棒、圆片、连习题卡。

一、

创设情境导入新课

师:同学们,“1”这个数以前我们就认识,谁能说出哪些可以用1表示的事物呢?

师:1不但可以表示一个具体的物品,还可以表示由许多许多物体组成的一个整体。如:1捆小棒。今天我们就学习把一个整体平均分的问题。

二、自主探索合作交流

1、完成问题(1)

师:这是一捆小棒,共有10根,如果把这10根小棒平均分成10份,每份是这捆小棒的几分之几?是几根?

师:那么,3份是这捆小棒的几分之几?是几根?说说你是怎

么想的?

师:这样的4份、5份是这捆小棒的几分之几?是几根?

2、完成问题(2)

师:如果把这捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的几分之几?是几根呢?请同学们分一分

师

:2份是这捆小棒的几分之几?是几根?说一说你是怎样想的?

师

:3份是这捆小棒的几分之几?是几根?4份呢?

三、尝试应用

师

:刚才我们共同解决了把10根小棒平均分成1份、2份、5份,也可以说分成若干份的问题。如果一筐西红柿有12个,你能把它平均分成若干份吗?

学生可能会说:

1支铅笔,1张白纸,1块黑板,

1千克糖,1个教室,1捆小棒等

生:每份是这捆小棒的十分之一,是1根。

生:3份是这捆小棒的十分之三,是3根。因为一份是十分之一,三份就是三个十分之一,是十分之三。一份是1根,三份就是3根。

生:4份是这捆小棒的十分之四,是4根。5份是这捆小棒的十分之五,是5根。

学生分一分,然后交流

生:把这捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的五分之一,是2根。

生:2份是这捆小棒的五分之二,

四、课堂小结:

学生说一说这一节课的收获,你学会了有关分数的什么知识?

板书设计:

分数的意义(一)

单位“1”看成一个整体

(1)

平均分成10份,每份是这捆小棒的1/10。

(2)

平均分成5份,2份是这捆小棒的—,是(

)根。

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