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展示台教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：展示台教学目标设计

正文

人教版四年级下册语文第六单元

《乡下人家》《牧场之国》《麦哨》品读课

内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗乌兰哈达小学李永新【教学目标】

1. 通过读课文,让学生感受充满了诗情画意的田园风光,并由此产生热爱与向往之情。

2. 引导学生在阅读中能抓住景物的特点。

3. 学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累。

【教学设计】

一、激趣导入

1.孩子们,老师今天给你们带来了一组图片(本组课文中的插图),你发现这些图片的共同点了吗?(引出乡村)真会发现!你们对乡下生活有哪些了解?

2.出示本堂课教学目标

(1)、通过读课文,感受充满了诗情画意的田园风光,并由此产生热爱与向往之情。

(2)、能够抓住景物的特点进行阅读,学习作者的表达方法。

(3)、积累精彩句段。

板块一:国内乡村美景

一、《乡下人家》齐读课题

二、出示自学提示

1.请翻开21课《乡下人家》,请默读课文,一边读,一边试着在头

脑中浮现画面,同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。

2.课文不仅要读得正确、流利,还要读出情味,那就要对课文进行深入的理解。思考一下:

课文描写了乡下人家的哪些生活场景?用简练的语言为每一个场景起一个小标题。(老师板书概括的标题)

3.每人选自己喜欢的一个场景,试着说说自己的理由,并找出有关的段落美美地读一读。

4.学习最后一个自然段,明确课文主旨。

(1)齐读这一自然段。

(2)讨论探究:“独特、迷人”什么意思?你怎么理解这句话?它在课文中起什么作用?

三、总结学法

想一想作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的?

(写法指导:抓住相关句段,感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活,体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。同时体会作者拟人的写法,感受生动语言的美)

四、感情升华

这么生动的语言,这样优美的画卷,你能把课文连起来有感情地读一读吗?(配乐朗读课文)。

乡下的风景多么独特、迷人,那乡下孩子的生活是怎样的?请翻开24课《麦哨》。

一、自学提示:

1、请同学们自由朗读课文,初步感受课文大意。

2、《麦哨》是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。你从乡村孩子的生活中感受到了什么?

3、你喜欢这样的生活吗?找出你喜欢的部分,说说理由,朗读出感受。

二、展示汇报

1、学生就自己喜欢的部分谈感受,朗读课文、

2、师生总结文中运用的修辞手法,写作方法。

板块二:异域乡村风情

同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。这节课,我们就一起去揭秘荷兰被称为“牧场之国”的原因。

一、出示自学提示

1、快速浏览课文思考:荷兰为什么被称为“牧场之国”?把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读。充分体会一下。

2、全班汇报

二、总结作业。

作者依据时间顺序,运用了多种修辞手法,用分—总,总—分的写作方法将国内外独特、迷人的乡村生活展现在我们眼前。课下,请仿写一段自己乡村生活的片段,与大家分享。

资料摘要

展示台教学目标设计

展示台教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：展示台教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？