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习作四第一课时十周星期二总第51节教学目标:运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。教学时间:两课时第一课时(习作指导)教学过程:一、结合口语交际,引入写作在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句
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习作优秀教学设计
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关键词：习作优秀教学设计
正文
习作四第一课时
十周星期二总第51节
教学目标:
运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。
教学时间:
两课时
第一课时(习作指导)
教学过程:
一、结合口语交际,引入写作
在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就来写一写,好吗?
二、自主汇报,确定习作内容
学生汇报本次习作想写的是什么。
三、自主习作,教师巡回指导
四、相互修改,完善习作初稿
如果课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
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关于本教案的常见问题
Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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