二 时、分、秒（通用）教案2

《认识角》

一、创设情境,导入新知。

谈话:今天夏老师想让大家做一回小小侦探家,不过,在此之前,我要教大家一些真本领,想学吗?

1、师:看,老师给大家带来了三位老朋友,猜一猜它们分别是谁?(出示三幅图)。生:三角形、长方形、五角星。(三角形有3个角,有5个角的是五角星。。。) 2、师:刚刚大家都说到了“角”(板书:角),那么,“角”到底长什么样子呢?

接下来,就让我们一起认识这个新朋友。(板书:认识角)

3、师:请大家齐读课题,齐:认识角。

二、教学例题,探索新知。

1、出示例题情境图。

师:看,两个小朋友在做手工,桌子上摆放的物品中就有角,纸工袋、三角尺、闹钟。请大家身坐正,看屏幕,迎接我们的新朋友——角。(课件演示物品中的三个角) 2、师:想看得更清楚些吗?好,夏老师就帮大家脱去它美丽的外衣,瞧,它们来了。(课件演示)

3、师:虽然,它们的样子有些不同,但这些图形都是我们的新朋友——角。(课件演示)

4、师:请大家仔细观察,说说它们都有什么相同的地方?

生:(一个点、两条直线)

5、师:谁来指导我画一画,师在黑板上画点、画线,问:是角吗?是的,为了表示它是角,我们用弧线来做一个小小的标记。师画弧线。

大家知道了新朋友的名字,叫做“角”,那你想知道它各个部分的名称吗?

6、师指顶点,这里叫做角的顶点,板书:顶点,师指边,这里叫做角的边,师指另一条边,这是角的另一条边。跟我读,顶点,边,边。

7、师:那么,角有几个顶点,几条边呢?你来说,我来写,板书:角有一个顶点和两条边。齐读一遍:角有一个顶点和两条边。

8、同学们刚刚看了这么多角,现在想自已动手来摸一摸角吗?请大家拿出一把三角尺,像我这样,摸摸它的顶点,再顺着顶点摸摸它的两条边,说一说顶点是什么样子的?

边是什么样子的?(尖尖的顶点、直直的边)

9、其实,在我们的生活中处处都藏着角呢!你能在我们周围找一找哪儿有角吗?找到后,和同桌轻声地说一说,开始。

10、好,谁愿意来分享你找到的角。指角和画角的步骤是一样的哦。

三、实践练习,应用新知、

1、通过刚刚的学***家都记住了角的样子了吗?好,有一天啊,角的王国里来了一些不速之客,夏老师想邀请各位侦探,找出角,并用弧线做上标记。打开书本85页,想想做做第一题,开始你的侦探之旅吧!

2、第一位大侦探,谁来,它是角吗?为什么?太棒了!第一个就认出来了!第二位大侦探,谁来,它是角吗?为什么?好厉害,真是逃不过你的大眼睛!第三位、第四位、第五位。

3、不要惋惜,刚刚没有展示本领的侦探们,你们的机会来了!角很顽皮,它不仅隐藏在我们周围,更喜欢隐藏在一些图形里,请各位侦探们从图形中找出角,做上标记,并数出来,想想做做第2题开始。

3、第一位大侦探,数出了几个角?给你一个赞!真是火眼金睛!第二位、第三位、第四位。

四、教学“试一试”

刚刚同学们的表现真是令我刮目相看!接下来,让我们继续探索角的奥秘。

1、看,我把角请到了我们的身边,它有一个梦想,就是变大一些,谁能来帮它实现这个梦想?

2、看,边怎么样角就变大了?(张开了)再变大一些呢?(再张开)

3、如果它想变小呢?该怎么做?(收拢)

4、再来演示一遍,角的两条边张开程度越大,角越大,张开程度越小,角越小。

5、这样看来,角是有大小的,那角的大小和什么有关系呢?同桌两个人悄悄地说一说。

6、指名回答,角的大小和两条边张开或叉开的程度有关。

7、看来角的两边张开的大角就大,角的两边张开的小角就小。其实这种现象在我们生活当中也是经常可见的,比如:扇子。

如果我们把扇子的两边看作角的两边,当扇子打开的时候角会怎样呢?请看大屏幕。

播放时并旁白:当扇子慢慢打开的时候,角是在慢慢变大。当扇子合拢的时候角又会怎样呢?请接着看。播放并旁白:当扇子慢慢合拢的时候,角是在慢慢变小。

师:由此我们更加坚信:角是有大有小。而且角的大小和两条边张开的大小的有关。8、课前老师准备了一个造角的工具,它能张开,也能合拢,它是一个活动角。同学们,你能用它来造一个角吗?

师:造好的同学请举起你造的角,让同学们和老师欣赏一下。

师:老师刚才也造了一个角,我们来比一比谁造的角大好吗?

先选一个比较明显的角进行比较,通过眼睛观察进行区分大小。

9、这两个角的大小比较明显,用眼睛观察就可以分辨出大小。(再找一个)但是这两个角,谁的大谁的小呢?

师:看来用眼睛是不好直接观察出结果了,有没有一个更好的办法来比较它们的大小呢?先别着急,小组内讨论一下,交流并动手试试自己的想法。

师:你们是怎么比较的呢?请到前面来给大家演示一下,边演示边说。其他同学请仔细看。

生:我们是把这条边重合,然后看另一条边。

师:同学们看明白了吗?他的方法好不好?生:明白了。好。

师:其实在很久以前,数学家就发现了这个方法,并给它命名,叫重叠法。你们太了不起了。

师:通过刚才的学习,同学们已经发现比较角的大小可以用眼睛直接观察,还可以用重叠法来进行比较大小。

10、好,侦探之旅再次开启,钟面上的时针和分针也能形成角,如何快速找出哪个最大?哪个最小?数学书85页想想做做第3题,开始。

11、哪位侦探来试一试?(第3个角最大,第2个角最小,首先,顶点是重合的,因为分针都指向12,所以3个角的一条边都是重合的,那就看另一条边的叉开程度)掌声在哪里,本领学的真好,太让我佩服了!)倒着看

12、下面继续,请各位侦探们先来说一说下面的三个角,哪个角最大?哪个角最小?

好,动手找一找、比一比,下面的三个角与三角尺上的哪个角一样大呢?并和你的同桌说一说。

13、汇报反馈。

五、交流收获。

今天,作为一名侦探,你认识了谁?知道了什么?又学会了什么本领呢?谁来说一说。

(认识了角,知道了角有一个顶点和两条边,角的大小和两条边的张开大小有关,学会了比较角的大小)

师:同学们今天我们一起认识了角,其实我们就生活在角的世界里,下面我们就一起来欣赏生活中奇妙的角吧。

旁白

1、这是坐落在南昌赣江之滨的“南昌之星”摩天轮,高达160米,是国内第一高的摩天轮。南昌摩天轮上还将安装世界第一大时钟,60个太空舱分别代表60分钟的时间刻度。

2、2008年北京奥运会的顺利举行,是每一个中国人的骄傲,这是2008年北京奥运会的主游泳馆―――水立方。

这上面就有许多角,而这只是其中的一个。

3、2010年上海世博会的顺利举行,是继北京奥运会之后的又一件国际大事,这是中国展览馆,这里也有许多角,而这只是其中的一个。

4、这是中央电视台新建大楼,设计之初,没有人相信建筑还可以这么做。这里也有角。

5、就连堪称世界七大奇迹之一的埃及金字塔,这上面也有角。

六、全课总结。

同学们,刚才我们一起欣赏了生活中奇妙的角,其实关于角的奥秘还有很多需要我们去探

索,这节课我们就先上到这里。