9、练习四ppt配套的板书设计及意图

《练习四》教学设计

教学内容:

苏教版二下数学第47、48页的内容。

教学目的:

1.进一步理解万以内数的实际含义,掌握万以内数的组成,能灵活和熟练地比较万以内数的大小。

2.培养学习数学的兴趣和自信心。

3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系,培养学生自主探索的意识和态度。

教学重点:

理解万以内数的实际含义,掌握万以内数的组成,会估计万以内的数。

教学难点:

能灵活和熟练地比较万以内数的大小,会估计万以内的数。

教具准备:

课件

教学过程:

一、揭示课题。

前面我们学习了第四单元万以内数的认识,今天这节课我们继续学习,利用所学知识解决问题。

二、分层练习。

(一)基本练习。

1.默写数位顺序表。说说数位顺序。

2.第1题。

学生独立完成,再集体交流。

2. 第2题。

先说出算盘上各数的组成,再写一写、读一读。

集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。

写数时:从高位写起,哪一位上是几就在这一位上写几,哪一位上空档,一个单位也没有就在这一位上写0,0起占位作用。

读数时:从高位读起,千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十,个位上是几就读几,末尾不管有几个0都不读,中间有1个0或连续有2个0,都只读一个零。

3. 第3题。

先读数、再说说6各表示多少,最后再连线。

学生独立完成,再集体交流。

小结:同一个数字所在的数位不同,表示的意义也不同。

4. 第4题。

根据数的组成填一填。

第1小题师生共同完成,其余几题学生独立完成,再集体交流。

5. 第5题。

根据数的组成,完成相应的整千数加几百及相应的减法。

学生独立完成,再集体交流,并说说是怎样想的。

7. 第6题。

学生独立完成写数,并比一比每组两题有什么相同和不同的地方。

写数时:先确定位数,从高位写起,哪一位上是几就在这一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在这一位上写0,0起占位作用。

(二、)综合练习。

1. 第7题。

学生独立完成,集体交流时说说比较两个数大小的方法。

得出:先比位数,位数多,这个数就大;如果位数相同,就比最高位,最高位大这个数就大;如果最高位还相同,就比第二位……。

2.第8题。

出示题目,学生仔细读题,并根据题意选择合适的答案。

集体交流说说选择的理由。

用“少一些、多得多、少得多”这些词语比较杉树的棵树。

3. 第9题。

出示题目,先让学生说说每个粮仓的粮食各接近几千袋,再勾出接近1000袋的粮食。

4. 第10题。

(1)出示题目,先让学生说说参观的人数哪一天最多,哪一天最少。

(2)说说每天参观的人数各接近几千。

(三)提升练习。

8□27>8263,试一试,有几种填法?

三、课堂小结。

通过这节课的练习,你还有什么有疑问的地方?板书设计:

练习四

万千百十个

位位位位位

9 8 7 6

教学反思: