20 台湾的蝴蝶谷教学设计和教学实录

20、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学设计

江苏省盐城市学富实验学校 杨晓丽

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并享受阅读的乐趣。

2．学习并积累描绘色彩的词语。抓住关键词句理解课文，多种方式朗读课文，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。

教学重难点：

教学重点：理解课文内容，正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生进入课文情境，感悟蝴蝶谷的迷人景色。

教学准备：多媒体教学课件

教学过程：

一、复习引入

1、今天我们继续走进“台湾的蝴蝶谷”，课文中的生词朋友还认识吗？让我们开火车喊出它们的名字吧。

出示词语：祖国 宝岛 台湾 气候温暖 水源充足 花草茂盛 一群群 色彩斑斓 五彩缤纷 吸引 中外游客

2、为什么台湾是蝴蝶生长的好地方，你能选择上面的词语说一说吗？

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二、精读课文，探究感悟

学习第二自然段：

1、台湾不仅气候温暖，水源充足，花草茂盛，而且台湾的山多，山谷也多。（画简笔画）。指板画：瞧，山与山之间凹下去的狭长地带就叫山谷。

2、每年春季，一群群蝴蝶就赶到山谷里来了，小朋友，蝴蝶是怎样来到山谷的呢，请大家默读第二自然段，做到不出声，不指读，一边读一边用笔圈出表示小蝴蝶动作的词。（学生默读，师巡视）

3、提问：你找到了哪些动词？（飞过、穿过、越过、赶到）

4、小朋友们如果把“飞过”“穿过”“越过”这三个词语都改成“飞过”，可以吗？为什么？

出示句子：

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

5、小朋友们真了不起。像这样用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过。课件出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

请小朋友们把这一句连起来读一读，体会用词的准确。

6、为什么作者不说蝴蝶飞到山谷，而说赶到山谷？小蝴蝶，期盼已久的聚会就要来临了，可不能迟到呀！谁再来读读这句话？

7、在这些聚会的蝴蝶身上，你们看到了什么颜色啊？现在，我们一起来欣赏一下这些色彩斑斓的蝴蝶。出示图片：请学生快速欣赏

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形态各异、色彩丰富的蝴蝶照片。

8、蝴蝶的色彩这么丰富，所以说它们是——色彩斑斓。

9、这么多的蝴蝶来到了山谷里，怪不得人们把这样的山谷叫做“蝴蝶谷”。喜欢这样的蝴蝶谷吗？把蝴蝶们要趁着这大好春光，珍惜分分秒秒赶到山谷来，装点这美丽大自然的样子给读出来！有感情朗读第二自然段。

学习第三自然段：

1、蝴蝶们都飞来了，让我们来看看这蝴蝶谷究竟是怎样热闹。

默读第三自然段，这一自然段主要写什么？请小朋友们找一找能概括这段话意思的句子。（这一自然段是围绕第一句来写的，第一句就是这一段的中心句。）

2、课文是怎样具体写蝴蝶谷景色迷人的？文中向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象呢？请小朋友们再读读课文。

3、你喜欢哪一个？不要急，请你先美美地读给同桌听一听，再说一说喜欢的理由。（学生互相读句子，并说说自己喜欢这座山谷的原因。）

A：彩蝶谷的景色

（1）提问：小朋友，你喜欢哪一个？（我喜欢第二个）

（2）你想给这个蝴蝶谷起个什么美丽的名字呢？说说你的理由。（点红词语：五彩缤纷、五颜六色）

（3）生活中还有很多表示颜色的词，你知道哪些？老师也搜集了一些，把它送给你们（出示词语），一起读词语。想一想，这上下

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翻飞的蝴蝶在干什么呀？谁能用你的朗读把它们的美展现出来？

（4）想一想，这五彩缤纷的蝴蝶都有些什么颜色呢？播放彩蝶谷的美景。

（5）在你们的眼中，这五颜六色的蝴蝶像什么？书上为什么把蝴蝶比作花瓣？

（6）是呀，它们色彩相像，姿态相像。这么美的语言，加上动作，让我们美美地读一读，

边读边想这彩蝶谷中美妙的景象。

B ：金蝶谷的景色

（1）那么另一个蝴蝶谷又是怎样一番景象呢？谁来读？

（2）老师听出来了，你特别喜爱这个山谷，你觉得这个山谷迷人在什么地方？（因为这个山谷有很多黄颜色的蝴蝶，金光灿灿的，很美）

（3）你说得多好呀，还有哪些东西是金光灿灿的？老师告诉大家，台湾最小的蝴蝶谷都有十几万只蝴蝶，你想想十几万只黄蝴蝶在阳光的照耀下，金光灿灿，这是一幅多么壮观的画面啊！老师忍不住想说：蝴蝶谷里的景象非常迷人。我们一起读吧！

（4）也能给这个山谷起个好听的名字吗？（金蝶谷）

4、贴蝴蝶：下面请小朋友们拿出课前画好的不同颜色的蝴蝶，上台来，在黑板上这两个蝴蝶谷里贴出课文所写的景象，把课文第三自然段变成两幅美丽的图画。

5、小朋友们，我们再到蝴蝶谷去欣赏欣赏吧！第一句老师读，描写金蝶谷的句子男生读，女生就读描写彩蝶谷的句子。（师生合作

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读）

6、这一自然段先总写蝴蝶谷“景色迷人”，再分别写两种迷人景象—一种是蝴蝶金光灿灿、十分壮观，另一种是蝴蝶五彩缤纷、飘来飘去。

学习第四自然段： （1）蝴蝶谷不但景色迷人，蝴蝶还与人心心相通，更迷人。我们来欣赏一下。课件播放视频

（2)小精灵们，你们想对游客说些什么啊？

（3）蝴蝶在花间起舞，在欢迎游客。这真是花邀蝶，蝶恋花，

蝶邀人，人恋蝶的美好景象啊！请小朋友们一起读第四自然段。

三、写字小能手

1、蝴蝶谷里的蝴蝶真多，看，有两只飞到了我们身边，大家一齐喊出它们的名字。出示生字：批 些

2、你记住这两个字了吗？谁能将你的方法与大家分享？

3、学生说说写这两个字时的注意点，教师适时点拨。

4、师范写，学生练习书写，教师巡视。

5、展评。

四、课外实践，内化表达。

蝴蝶们装点自然，游客们赏心悦目，这美丽的一幕幕真叫人流连忘返，多么美丽的蝴蝶谷呀！ 课件出示：我是台湾蝴蝶谷的最佳导游 课后，请小朋友们开展“我是台湾蝴蝶谷的最佳导游”评选活动，让更多的人知道我国宝岛

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台湾的美丽风光。

板书： 20、台湾的蝴蝶谷

名字由来

景象迷人

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