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4 我学写字教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：4 我学写字教学目标设计

正文

教学内容

教案属性

4、我学写字

教材版本

苏教版

阅读课

诗歌

共 2 课时第 2 课时课

型

1.巩固生字词，指导书写。

学习目标

2.感受学习写字的乐趣，了解写字的意义。懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

教学难点

教学准备

感受学习写字的乐趣，了解写字的意义。懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

课件

教学过程

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.出示词语卡，你想到什么？读诗中巩固。

二、学习课文，感知内容。

1.指导学习第1小节。

修注栏

自主思考：读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？

（1）大朗读第一小节，想想“我”学习“小绵羊”的时候，想到了什么？

（2）谁能“读”给大听？同学们齐读一遍？

（3）谁能试着用自己的话说一说：假如你就是文中的“我”，你为什么会

想到这些？让我们带着这个问题再读课文第一节。

拓展练习：要是（4）当你写“小绵羊”时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你会用我写“小鱼”，一种什么样的心情读好这一节呢？自己练，然后指名读。

2.指导学习2、3、4小节。

（1）自己读2、3、4小节，这一回文中的“我”又学写了几个词语？

我会看见。

要是我写上“我的奶奶”时，我立（2）选一小节自由读，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，会想到刻就想。

什么？

（3）同桌交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、补充”

的方式交流第2个问题；

（4）小组全班汇报，教师指导：

①哪组喜欢第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？

②哪组喜欢第3小节？“草地”使“我”看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，

还使你想到什么？该怎样读？

三、检测反馈，拓展延伸。

文中的“我”在学写字时发挥了想象。那你们在学写字时，采用过这

种方法吗？下面让我们做个小练习，看看你会想到哪个词呢？

要是我写“花园”，我会看见_______________________。

要是我写上“我的妈妈”时，我立刻就想_____________________________。

小组讨论：你会要是我写上________________________时，我__________________。

四、课堂总结

想到哪个词呢，小组内按顺序这堂课我们不仅学会了生字，更重要的是知道了借助想象对我们学写回答，组长总字真的很重要。那以后的学习中我们可要多多采用这种方法呀！

课堂练习

文中的“我”在学写字时发挥了想象。那你们在学写字作业设计

时，采用过这种方法吗？下面让我们做个小练习，看看你会想到哪个词呢？

要是我写“花园”，我会看见_______________________。

要是我写上“我的妈妈”时，我立刻就想__________。要是我写上__________________时，我_________________。

小绵羊——弯卷起来

板书设计

我学写字

想象

结。

资料摘要

4 我学写字教学目标设计