20 家课件配套优秀教案案例

《家》的教学设计

《家》是小学语文二年级下册第六单元的一篇课文,课文以诗歌的形式描写了蒙族、维族、藏族和傣族各民族不同的房屋建筑和风俗习惯。教材旨在通过孩子们的学习,让孩子们了解我国不同少数民族的风俗习惯,感受祖国幅员辽阔,体会祖国是个大家庭,各族儿童是一家,激发孩子们热爱祖国的思想感情。教法学法:低年级的学生年纪小,因此我在本节课,以检查学生预习情况导入,通过词语的检查巩固,扫除了学习诗歌字音方面的拦路虎,因此这节课把重点放在赏析课文上,学习诗歌内容时会更轻松。在教学中,我播放本民族的图片和音乐,再利用补充的其他民族资料来拓展学习,让学生在文本和音乐中保持轻松的心态来学习,更深刻地了解到各个民族的不同风俗,加深对祖国的热爱之情。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,让学生懂得少数民族的风俗习惯。3、使学生明白祖国是个大家庭,各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。4、激发学生阅读的兴趣和欲望。

教学重点:理解课文内容,让学生懂得少数民族的风俗习惯。教学难点:使学生明白祖国是个大家庭,各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。

教学过程:

一、导入。小朋友,你们都有自己的家,能告诉老师,你们和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起感到怎么样吗?(生答)(出示课件)是啊,在家里又轻松又自在,还有爸爸妈妈疼,爷爷奶奶爱,多幸福

啊!今天我们这节课来学习《家》。

二、检查预习情况。

我们课前已经预习了“家”这篇课文,老师检查大家的预习情况,先认识“家”里的词语宝宝吧!瞧,它们都跑出来了!谁来和它们打个招呼?(出示词语)毛毡土拱凉遮院砌墙碉堡傣族蒙古包风俗新袍丰衣足食下面我们一起走进一些小朋友的家,看一看,玩一玩,好吗?我们出发!

三、自由朗读课文。(出示课件)1、读准字音,读通句子。

2、课文共有几个小节?用数字标出来。3、用“——”找出课文中描写了哪几个民族?

四、全班交流。

师:朗朗的读书声让人陶醉,老师真不愿打断你们。1、谁来说说课文共有几个小节?(6个小节)2、描写了哪几个民族?师板书:蒙族、维族、藏族、傣族。

五、学习第二节。(出示课件)看,小满达一家已经在蒙古包里等我们呢!课文哪一节介绍了小满达的家?; 谁来说说,小满达的家是哪个民族的?住着什么样的房子?有什么生活习性?(生答) 3、瞧!小满达一家真诚地邀请我们去他家玩呢!(出示蒙族图片,播放蒙族歌曲)4、指导有感情地朗读第二节。

六、默读课文。师:其他三个小朋友的家又是什么样呢?你们选择自己喜欢的小朋友的家默读默读,等会我们扮演这三个小朋友,分别介绍自己的家,好吗?

七、学生介绍自己扮演的小朋友的家。如:(一)学习第三节。1、出示课件:看,热情好客的维族姑娘小帕夏请我们品尝品种齐全的瓜果呢!2、学生读第三节。3、介绍维族的房子和风俗习惯。4、小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来呢!(出示维族图片,播放维族歌曲)5、指导有感情地朗读第三节。(二)学习第四节。1、学生读第四节。2、介绍藏族的房子和风俗习惯。3、我们一起去感受小扎西的快乐吧! (出示藏族图片,播放藏族歌曲)4、指导有感情地朗读第四节。(三)学习第五节。1、(出示课件)瞧!小罕玉吹起竹笛欢迎你的到来呢!2、学生读第五节。3、介绍傣族的房子和风俗习惯。4、小罕玉跳起了欢乐的舞迎接我们的到来呢!(出示傣族图片,播放傣族歌曲)5、指导有感情地朗读第五节。

八、学习第六节。1、师:小满达、小帕夏、小扎西、小罕玉都有自己的家,我们每个小朋友也有一个共同的家,她的名字叫什么?2、齐读第六节。3、出示课件:中国地图。师介绍:是啊,这就是我们共同的家——祖国,中华人民共和国,简称中国,它像一只雄鸡傲然屹立。4、我们的祖国幅员辽阔,老师还给大家带来了其他民族的资料,大家瞧瞧!(出示课件)看了这些图片,你觉得我们的祖国怎么样?(生答)是啊,生活在这美丽的大花园里,我们多么快乐,多么自豪啊!让我们唱起来,跳起来吧!(放歌曲《娃哈哈》)

同学们,家是温暖的,是幸福的,56个民族56朵花,56个兄弟姐妹是一家,让我们共同爱我们的家吧!

十、拓展

我们了解了四个少数民族的风俗,还有五十多个少数民族没有介绍到,请同学们查找其他少数民族的风俗习惯,课下小组合作,互相交流,把结果整理出来,看哪组是我们这节课的优胜小组。