8 雨点儿课堂实录【3】

8 雨点儿(第一课时)

课前准备

1.多媒体课件,生字词卡片。(教师)

2.了解雨水对花、草的作用。(学生)

教学目标

1.学会认读本课二类字,会写“问,有,从”三个字和认识穴字头,门字框,三撇旁三个新偏旁。

2.初步会读课文,了解课文故事

3.会分角色读课文对话

教学重点:学会认读本课二类字,会写“问,有,从”三个字和认识穴字头,门字框,三撇旁三个新偏旁。

教学难点:会分角色读课文对话

教学过程

一、导入新课

1.云妈妈有许多孩子,听,它们唱起了歌。听音乐

歌声里是谁?

谁来和小雨点打打招呼?生读,师出示雨点图

读题目:雨点儿(儿化音)

二、初读课文,自学生字

1小雨点儿给我们带来一个小故事,听老师来讲一讲,把书轻轻翻到87页,听得时候书放平,小手指着课文,老师读到哪儿,你就指到哪儿。师背课文。

多有意思的故事,请小朋友们也来自己试着读一读。书倾斜,背挺直,拼拼读读我能行。自读课文。出示读文的任务:第一,自己读课文,读准读通我能行。第二,标上小节符号。文章一共有5个小节。

2我们的小雨点儿带来了有趣的故事,还带来了生字朋友,你能和他打招呼吗? 出示词卡”数不清”,我请一个小朋友和这个词语朋友打招呼时,别的小朋友请认真听,他读的对我们就一起跟他读两遍,读错了你就高举你的小手题醒他。谁来打招呼?生读,注意纠正后鼻音,读的正确我们把这个朋友送回家。

同样方式学习词卡“半空”(穴字头)“云彩”(彩的读音单独时候读第三声,组词。在这里读轻声,三撇旁),“地方”(方轻声,单独读第一声,组词。)去掉拼音你还认识这些词语朋友吗?去拼音读

3 老师要继续考考你们,长一点的词语你又能认出他吗?依次出示词卡:有花有草,花更红(更,解释),草更绿,长出来。打招呼

三、学习第一段

1.课件留下三个词。数不清云彩

读一读这2个词。

这2个词藏在文中一句话里,你可以找出这句话吗?

生找,读,出示句子。(飘落,从加拼音)

谁再试着读一读

文中说什么数不清?雨点儿

第一个字“数”多音字教学

什么是数不清?

我们来看一首小诗:千条线,万条线。落入水中都不见。你清楚有多少雨点儿吗?还有什么是数不清的?出示几个图片,看图说话

数不清的()

2 数不清的雨点儿从哪里来?云彩

那他们从哪里来呢

看图说一说::谁从哪里来

课间操:拍手来说课间操

树叶从枝头飘下来

燕子从半空飞过来

水滴从竹叶滚下来

小狗从滑梯滑下来

数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来

教学从。范写,组词。

四,学对话

1.半空中,大雨点和小雨点儿见面了,发生了什么有趣的事情?

2.出示句子“你要到哪里去?”“我要去有花有草的地方”

读一读,分别是谁说的,谁先说的

是一般的说吗,是问,出示词卡,教门字框

你能读好问句吗?

就说了这么多嘛,还有吗

出示“你呢”,说全了是什么

小雨点和大雨点去哪里你知道吗?教学有,词卡

板书贴上相关内容

一个问,一个回答,这就叫对话。同桌互读

展示。

3.去的地方有多美,读整段,个别

小雨点大雨点可有本事啦,我们一起读一读最后一段,看看究竟多美哦板书贴上去相关内容

你跟着大雨点小雨点去旅行,你想做大雨点儿还是小雨点儿?

四、复习巩固新学生字

世界有了雨点变得更美,有了你们这些好学的孩子也变得更美好

这节课我们学了新知识,秀一秀你们的本领吧

爬楼梯识字。

游戏巩固字。先字再词

全文读

五,书写生字

已经随文识“从”“问”“有”三个字,出示三个字,写问,有,纠正写字姿势,生书写师巡视。

六、小结

同学们,今天我们和雨点儿一起认识了这么多新生字朋友,也了解了雨点儿的故事,让我们试着一起唱唱这首小雨点儿的歌吧。歌声中结束。