望洞庭优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《望洞庭》教学设计上课教师：杨晓敏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。3、理解古诗的意思，能够默写古诗。教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-03 15:50:00

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学校：姚安县陈家小学

望洞庭优秀教案板书设计

未知

2018-04-03 15:50:00

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关键词：望洞庭优秀教案板书设计

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《望洞庭》教学设计

上课教师：杨晓敏

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

3、理解古诗的意思，能够默写古诗。

教学重点：

想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。

教学难点：

理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

教学过程：

一、复习《饮湖上初晴后雨》，导入课题

齐背《饮湖上初晴后雨》。我们的祖国地大物博、山河秀美，我们跟随北宋诗人苏轼游览了西湖美景，今天让我们穿越时空跟随唐代诗人刘禹锡畅游洞庭湖的湖光山色。

板书：望洞庭（唐刘禹锡）

二、想象美景，朗读诗句

1、听老师范读，想象诗中画面。

我们学了苏轼的《饮湖上初晴后雨》，知道了作者描写的是晴天和

雨天西湖的美景。今天我们学习的是刘禹锡月下观望洞庭湖的山水，会是怎样一幅画面呢？请大家闭眼，听老师朗诵，你来想象，你仿佛看到了哪些景物？

老师范读古诗，学生闭眼细听想象。

2、交流感悟，板书诗文

学生畅所欲言，各抒己见：仿佛看到了湖光、秋月、湖面、洞庭山水。

板书景物：湖光

秋月

湖面

镜

洞庭山水

白银盘

青螺。

大家抬头望月，月光如水，照在湖面上，山水一色，是那么和谐、优美。所以才有“两相和，”“和”指什么呢？为什么会出现这样的美景呢？由于“湖面无风”。作者看着看着那明净的湖面好像一面未经琢磨的大镜子，月朦胧，水朦胧，山朦胧。看起来整个洞庭山水（隐隐约约，若隐若现，恍恍惚惚，朦朦胧胧），所以整个湖面像是一个没有打磨过的铜镜。诗人的想象力多么丰富呀！看着湖水、看着明月作者产生了如此美好的想象。请大家一起欣赏着美景读出你们眼中的美景吧！

3、有感情朗读

个别读，男女生赛读，齐读

4、学习后两句古诗，体会人物感情。

诗人举头望明月，低头赏湖水。抬头远处望，叫“遥望”，低头看呢!“俯视”，从高处望呢？“眺望”，这时候诗人向远处看去，只见青翠的君山倒映水中。（插入有关君山的传说故事）看着看着，作者好像看到了一个白色的银盘里面呈现一只小巧玲珑的青螺。多么美的景色！多么丰富的想象呀！

5、让我们和作者一起欣赏这月下山水美景。再次诵读古诗。

学生反复有感情的吟诵，个别诵读，摇头晃脑的读。

三、感悟诗情，打着节拍读古诗

再次体会作者对洞庭山水的喜爱之情。

四、默写古诗

五、体会出古诗意境。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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