8 猴子种果树ppt配用优秀获奖教案

《猴子种果树》教学设计

第二课时

宝应县氾水中心小学 任顺英

教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》

教学目的及要求：１．能正确、流利、有感情的朗读课文。

２．教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

教学重点及难点：领悟猴子为什么什么树也没有种成。

教学手段及方法：朗读法、讨论法、小组合作探究

教具：课件、图片、头饰

教学过程：

一、复习检查：

1、同学们，这里有各种果子，每个果子都有两个生字词，谁会读？

浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急

2、过渡：看到这么多的果子，小猴子的嘴早就馋了，也想吃果子呢！那它是怎么做的呢？请同学们打开书，读一读课文第一自然段。

上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢？让我们继续学习《猴子种果树》。

板书：梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成

(这样的过渡语，既帮助学生回忆了课文的内容，使学生很快地进入课文情境，又自然地导入到新课的学习中。) 二、学习第1自然段。

(1)、各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答) (2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答) (3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读) (读书不仅要读出字面上的意思，还要透过文字读到人物的心里去，这一环节让学生思考，猴子为什么天天去给梨树苗浇水、施肥，使学生体验猴子的内心世界。) 三、学习2、3自然段。

(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？

(2)、出示2、3自然段内容，各自轻读。

(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。

师讲“农谚”。

学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。

板书：五 四

(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。

小朋友，乌鸦的话是什么意思？

(5)、指名答

你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。

师生评议

(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？

指名答 板书：等不及

请你读出猴子的心急来。师生评议

(7)、分角色朗读2、3自然段

同桌练读，指名几桌戴头饰赛读，师相机进一步指点。

(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。

四、学习4、5自然段

(1)、请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似) (2)、你能读懂吗？

4人小组互相交流交流，你读懂了什么？

(3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。

板书：三 也等不及

(4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。) 五、学习6、7自然段。

(1)、各自读

(2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议

(3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两年结果的樱桃树。板书：还是等不及 二

(第2、3自然段，以扶为主，渗透学习方法的指导。第4、5自然段和第

6、7自然段这两部分与第2、3自然段结构相似，内容简单、浅显，因此，教学时由扶到放，指导学生在小组中合作学习，培养学生合作探究，大胆交流的能力。) 六、学习第8自然段

引读，猴子哪里知道__________，一年几年___________。

板书：难栽

6、学习第9自然段

(1)、引读：就这样，这只猴子_____________。

(2)、可以用什么词来形容？

板书：一事无成。

七、总结：

1、为什么这只猴子什么树也没种成？是因为它

，

，

。

2、如果你是小猴的好朋友，你想对小猴说些什么呢？

3、猴子因为没有耐心，没有恒心，没有主见，做事不能坚持到底，所以，什么树也没有种成。种果树是这样，做其他任何事也是这样，如果没有耐心，没有恒心，没有主见，做事不能坚持到底，那么做什么事都不会成功。

八、作业

熟读课文后，同学习小组的同学一起演一演这个故事。

九、板书设计

22 猴子种果树

梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成

五 四 三 二

等不及

也等不及

还是等不及

难栽

(板书设计展现了课文的主要内容，提示了课文蕴含的深刻道理)