8、6的乘法口诀优质课教学设计

6的乘法口诀

【教学目标】

1、借助已有知识和经验编写6的乘法口诀，初步记住6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

【重点难点】

记住6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀进行表内乘法计算

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习

前面我们学习了1～5的乘法口诀，老师带来一些题目小朋友们自己先想一想结果是多少呢？（在作业纸上完成）

4×3 3×2 5×2 4×5

4×2 5×5 5×3 3×3

3×4 2×2 4×4 5×4

核对答案，错的同学订正。

二、新授

1、刚才小朋友们算得不错，相信这节课会学得更棒！

2、

瞧！小朋友们在玩木马转转车，1次可以坐多少人？

（6人）

2次可以坐多少人？那3、4、5、6次呢？

3、我们把它整理在这张表中，（指导学生看表）上面一排数是坐的次数，下面一排数是坐的人数。

4、一次要可以坐6人，2次呢？（12人）

问：你是怎么算的？（6+6=12 2个6相加是12）

问:3次坐多少人呢？4次、5次、6次会算吗？ 请填写书本35页的表格。

汇报：依次请学生起来回答，分别是怎样算出来的？

一起说说：1个6是6,2个6相加是12,3个6相加是18，4个6相加是24,5个6相加是30,6个6相加是36。

表格中下面一行的数都与几有关？如果今天要学习乘法口诀，会学习几的乘法口诀？

4、揭示课题：6的乘法口诀

5、编口诀

1次可以坐6人，1个6是6，你能写出乘法算式吗？根据乘法算式你能编出口诀吗？

出示：1个6是6 板书：1×6=6 出示：一六得六

2次可以坐12人，就是2个6相加 乘法算式是（ ）口诀是（ ）

出示：2个6相加 板书：2×6=12 出示：二六十二

出示：3个6相加 你能写出乘法算式吗？再根据乘法算式编出口诀吗？有困难的小朋友可以对照表格。写完的小朋友可以同桌相互说一说。

汇报：3个6相加 3×6=18 三六十八

4个6相加 乘数是几和几？ 4×6=24 四六二十四

5个6相加 两个乘数分别是（

） 5×6=30 五六三十

6个6相加 两个乘数都是几？ 6×6=36 六六三十六

6、记口诀：

（1）小朋友真不简单，自己编出了6的乘法口诀，6的乘法口诀共几句（6句），我们一起自豪地来读一读。

（2）问：仔细观察一下6的乘法口诀，发现了什么规律？

答：第一个字从上往下，分别是：一

二

三

四

五

六；

第二个字都是六；

得数从上往下依次加6，从下往上依次减6。 （3）说：我们再一起来读一读6的乘法口诀，感受一下我们刚刚发现的这些规律。

（4）如果我们现在就记住这六句话，大家愿意试一试吗？

我们一起背一背，有没有信心？（在背的时候感觉6的乘法口诀哪句容易记？哪句难记一些）

好记的： 一六得六 六六三十六

难记的： 四六二十四 五六三十 问：难记的口诀有什么好方法来帮助记忆呢？（四六二十四）

答：已知三六十八，18+6=24,所以四六就是二十四。

已知五六三十，30-6=24，所以四六就是二十四。

（5）再给小朋友半分钟时间比一比，同桌比一比谁记得快,背的好的小朋友同桌给他竖个大拇指。

（6）全班一起背一背。

（7）同桌对口令，师生对口令。

小结：真棒，这么快就会背了。那这2道题，老师不讲你会不会做呢？

出示：6×2= 6×5= 交流：用的是哪句口诀？（二六十二） 说：你们看2×6=12 用的也是这句口诀。

交流：6×5=30 口诀是五六三十 还有哪道算式用这句口诀？

7、想想做做第3题

问：这几组算式用的是哪句口诀？你知道吗？

校对，小结：6的乘法口诀中大部分口诀能计算2道乘法算式，有1句口诀只能计算一道乘法算式，是哪一句？

（六六三十六）

真不错，看来小朋友们对6的乘法口诀记得已经很熟练了。

三、巩固练习

1、想想做做第1题

学生在书本上做，做完交流答案

问：仔细观察这几道题，你发现了什么？

答：竖着的两道算式结果是一样的。第一组都表示3个6相加，第二组都表示4个6相加，第三组都表示5个6相加。

2、想想做做第2题

出示：4个6比3个6多（

），比5个6少（

）。

答：4个6是24,3个6是18，4个6比3个6多6；

4个6比3个6多1个6，也就是多6。

3、想想做做第5题

（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。

（2）比较一下6×6与6×2（2×6）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？

4、想想做做第6、7题

让学生说说题目告诉我们什么，就是要算几个几相加是多少。

5、想想做做第4题

学生独立完成。

交流答案，并说说用的哪句口诀。

四、全课总结

问：今天我们学习了什么？有什么收获？

板书设计

1个6 1×6=6 6×1=6 一六得六

2个6相加 2×6=12 6×2=12 二六十二

3个6相加 3×6=18 6×3=18 三六十八

4个6相加 4×6=24 6×4=24 四六二十四

5个6相加 5×6=30 6×5=30 五六三十

6个6相加 6×6=36 六六三十六