5　生命的药方教案3

《生命的药方》教学设计（选读课文）

教材分析：

《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴，因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事，表现了两个小伙伴之间，纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈，而心灵的痛苦与孤独，只有靠生命与生命的陪伴与呵护，才能治愈。通过学文，感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义，是全文的重点和难点所在。

教学目标：

1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．联系上下文理解关键词句的意思，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点：

重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。

难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。

教学准备：

搜集艾滋病人生活状况的相关资料。

教学过程：

一、情境导入

同学们，生活中的点点滴滴带给我们许多的感动，这节课跟随老师学习一篇感人至深的文章《生命的药方》（出示课题）

1、孩子们，你们见过药方吗?见过什么样的药方？

2、读了课题你有什么疑问？

二、通读，初次感悟

那就请大家带着问题朗读课文，要求：把语句读通顺流利。

1、检查生字词：指名读

抽读

齐读

2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？

“生命的药方”指的就是友情。你是怎么知道的？从谁的话中可以看出“生命的药方”指的是快乐和友情？（德诺的妈妈）哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛：

课件出示句一：

德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

（1）轻声地读一读德诺妈妈的话。读出了什么？

（2）这位失去儿子的母亲泪如泉涌，这泪水里除了失去儿子的悲痛以外，还有些什么？（这是感激的泪水，这是幸福的泪水，这是庆幸的泪水……）

（3）师引读：让我们怀着感激，怀着庆幸来读这段话。生读

三、走进德诺，感受孤独

1、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，找出相关语句。

2、反馈，随机学习。

课件出示句二：

德诺十岁那年因为输血(xuè) 不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。

（1）指名读。

（2）从哪个词中体会到了德诺非常孤独？（全都躲）

（3）“从前”指的是什么时候？

（3）这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？我仿佛看到了

师：操场上留下了—— 生：他们欢乐玩耍的身影。

师：教室里—— 生：有他们琅琅的读书声。

师：游乐场——

生：他和小伙伴们一起玩游戏的情景。

课件出示句三：

“他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。”

（1）请你轻轻地读一读这段话，句中说德诺梦见二百亿年前的宇宙了，为什么会有这么奇怪的梦呢？（德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。）

（2）齐读 让我们一起去感受德诺的害怕、孤独、无助。

师：自从德诺生病以后，小伙伴们全都躲着他，德诺是那样的孤独这一切都归于他得了一场大病-----艾滋病。

（出示艾滋病资料）

艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的CD4T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性死亡率较高。

小结：是呀，幼小的德诺身患艾滋病，不仅身体上饱受折磨，而且心理上也十分孤独，年仅十岁的德诺是不幸的，同时又是幸运的，因为他有一位关心他的朋友艾迪。

四、走近艾迪，感受友情

1、师：当德诺得了病后，艾迪像其他小伙伴那样避而远之吗？（不是）你从文中什么地方知道的？

2、生汇报。

3、面对患上艾滋病的德诺，作为他唯一的好朋友艾迪是怎样帮助德诺的？画出你所感动的句子,并在旁边写上自己的感受。

4、全班交流。

生找有关句子，品读，引导体会感情。

▲艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

这句话写艾迪为德诺做什么事？（熬草药）

师：透过这碗花草熬成的汤，你仿佛看见了什么？

生：我仿佛看见艾迪每天辛辛苦苦地帮助德诺采草药，然后花了很长的时间才把药熬好的情景。

生：我仿佛看见艾迪端着熬好的药来到德诺的病床前，他对德诺说：“快把药喝了吧，你的病肯定会治好的。”

是的这熬的不仅是草药更是希望是友情。

▲艾迪在杂志上看见一则消息……这让他兴奋不已，……悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

（我们可以从中体会出艾迪什么样的心情？带着这种心情来读读这几个句子。）

▲

“以后睡觉……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

1、艾迪用怎样的语气读这句话？

2、想一想：艾迪这一塞，仅仅塞的是球鞋吗?他塞给德诺的还会是什么？

▲

艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐，他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。 生：艾迪陪着他玩游戏，让他在生病的时候还那么快乐。

想一想：艾迪还会给德诺怎样的帮助？（学生畅所欲言）。

师：尽管艾迪给予德诺极大的帮助，还是不能把艾迪从死神手里夺回来，于是---- 出示课件：三天后，艾迪躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。

想一想：假如你是艾迪，你会对曾经帮助过你的艾迪说些什么？

3、师小结：

艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来，却在德诺生命的最后阶段给了他快乐，给了他友情，德诺也一直为有这样的朋友感到满足。所以德诺的妈妈却泪如泉涌地说——（齐读：德诺妈妈的话）艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药而自责、难过。同学们，你们说他找到药方了吗？

生：他找到了，他找到了生命的药方，那就是快乐和友情，除了装有快乐和友情之外，还装了什么？

五、小练笔

师：课文学到这儿，相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。那么什么是友谊呢？拿起你手中的笔写一些吧。

友谊是

。

小结：同学们说得真好！是的，友谊是人间最美的情感，友谊是支撑德诺的精神力量，友谊就是一剂生命的药方！

六、板书设计： 生命的药方

德诺 艾迪

快乐友情