20 台湾的蝴蝶谷名师课堂实录

台湾的蝴蝶谷

执教：陈颖

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读并尝试背诵课文第三自然段。（重点）

2、了解“蝴蝶谷”的由来，想象蝴蝶谷的迷人景象，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。（难点）

教学过程：

一、导入新课。

这节课，我们继续学习第19课：（台湾的蝴蝶谷）。上节课我们已经初读了课文，认识了许多生字朋友，老师来考考大家。出示词语：

气候温暖

水源充足

花草茂盛

色彩斑斓

五彩缤纷

因此

吸引

游客

1、指读，齐读。

2、用上这三组词语围绕课文内容说说话。

同桌试说，指名说。

生：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。这里的蝴蝶色彩斑斓，五彩缤纷，因此吸引了大批的游客。

师：（过渡）

的确，同上。这节课，就让我们一起走进台湾

的蝴蝶谷。

3、师配乐朗读课文二到四自然段。

二、学习新课。

1、学习第二自然段

过渡：同学们，台湾的蝴蝶谷美吗？你们喜欢这些小蝴蝶吗？生答。

师：春天到了，百花盛开，小蝴蝶们迫不及待地飞往山谷，一起看看课文是怎么写的吧。自读课文第二自然段。(读之前先看自读提示) 生读，划句子。

师生交流。

师：你读懂了什么？

生：台湾的山多，山谷也多。正因为山多，所以山谷也多。蝴蝶谷也一定很多。

师：你很会思考。山谷就是山与山之间狭长而又低洼的地方。（板画）老师这儿有几只小蝴蝶，谁能把它们送到山谷去？（生贴）。像这样的山谷就叫蝴蝶谷。

师：每年春季，一群群蝴蝶就会飞到山谷里来聚会，它们是怎样来的呢？

生读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

师：请同学们轻轻地自读这句话，想想你读懂了什么？

生：一群群可以看出蝴蝶很多。

生：色彩斑斓说明蝴蝶的颜色很多。

师：你还想到了哪些表示颜色多的成语？

生：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓

齐读。

师：课文写蝴蝶飞到山谷聚会，连用了几个动词，（红色显示出来）同样是表示飞的动作，我能这样换一换吗？请同学们对比一下这两句，你更喜欢哪句？

1、一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过飞过小溪，飞到山谷了来聚会。

2、一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

师生交流。

指读第二句。

师评价：某某读得张弛有度，该快的地方快，该停顿的地方停顿，听起来舒服极了。谁能像这样读一读？

师：你真会学习。

师：小蝴蝶来山谷做什么？（聚会）聚会会做些什么？（唱歌、跳舞、聊天、玩游戏）是啊，唱歌跳舞、玩游戏，多令人开心啊。带着这种心情一起来读读第二自然段。

2、学习第三自然段

过渡：这么多的蝴蝶来到了蝴蝶谷，蝴蝶谷又是一番怎样的

景象呢？请大家自读课文第三自然段，想想作者具体介绍了哪些蝴蝶谷的景象？

生读，交流。

师板书：黄蝴蝶

多种蝴蝶

默读第三自然段，用横线划出描写黄蝴蝶谷景象的句子；用波浪线划出描写另一个蝴蝶谷景象的句子。再仔细读读你喜欢的蝴蝶谷。

指名读。

有的山谷里只有一种黄颜色蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

师生交流：

师：这句话中哪些词让你觉得这个蝴蝶谷很美？

生：金光灿灿

指读词语，齐读。

师：生活中有什么东西也是金光灿灿

生：金子之类

师：课文为什么说黄蝴蝶金光灿灿？

生：黄蝴蝶在阳光的照耀下金光灿灿。

师配乐读句子，生闭眼想象画面。

师：这是你脑中浮现的画面吗？（画面上几只黄蝴蝶。）生答：蝴蝶太少了。（引入“金光灿灿”图文）。瞧，山谷里花草

茂盛，黄蝴蝶在这之间翩翩起舞，与绿草黄花交相辉映，远远望去，金光灿灿，多么壮观啊。谁能把你的感受读出来？

生读。互评。

取名：黄蝶谷。

过渡：黄蝶谷的景象真是迷人，你还喜欢哪个蝴蝶谷？

生读。

有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

师生交流：这句话中，作者用到了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（把蝴蝶比作花瓣）蝴蝶和花瓣有什么相似之处？（蝴蝶五彩缤纷，花瓣是五颜六色的）除了颜色相似之外，还有吗？（蝴蝶很轻）

师：这些蝴蝶不仅颜色美，姿态也美，它们翩翩起舞，是那么轻盈，那么优美，就像撒落的花瓣一样，随风飘来，又随风飘去，多么迷人啊！谁来读。

指读。师评。齐读。

取名：彩蝶谷

课文学到这儿，同学们一定迫不及待地想去蝴蝶谷看一看吧？（解说图片）

师：看到这儿，你心里想什么？假如你现在就身在蝴蝶谷，你最想做什么？说什么？

生自由说。

师生合作读课文第三自然段:老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句。

师：同学们，你们知道这段话是围绕哪句话写的吗？

生：蝴蝶谷的景象非常迷人。

师：对，作者先总的写蝴蝶谷的景象非常迷人，再具体地写黄蝶谷和彩蝶谷的景象是怎样迷人。这就是先总后分的写作方法，同学们在写文章的时候也可以尝试用一用。

师：台湾就这两个蝴蝶谷吗？（不是）台湾的山多，山谷也多，像这样的蝴蝶谷也很多。比如说紫蝶谷。紫蝶谷里只有一种紫色的蝴蝶。这种紫蝶具有趋光性。夜里，只要你举起火把，它们就会成群地飞来，远望，就像一条紫色的龙。现在，请同学们展开想象的翅膀，学着课文来说一说。

有的山谷只有一种白颜色的蝴蝶，就像----------- 有的山谷里只有一种-----颜色的蝴蝶，---------------- 3、学习第四自然段

过渡：真有想象力！蝴蝶谷的迷人景象不仅吸引了我们，也吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。同学们，陈老师现在就是一名蝴蝶谷的游客，谁是小蝴蝶？你们看见我来参观会怎么做？师生表演“团团围住”

师：瞧，这些小蝴蝶把我团团围住了。小蝴蝶们，你们想对我说什么？

生：欢迎你。

真是可爱的小精灵！一起来读课文的最后一个自然段。

结束语：时光飞逝，我们的台湾蝴蝶谷之旅即将结束。台湾还有很多美好的地方等着大家去探索，去发现。这节课就上到这里。

作业超市：1、我是小画家：画出你心中的蝴蝶谷。

2、我是小导游：把台湾的蝴蝶谷介绍给爸爸妈妈。

3、我爱查资料：收集有关台湾的旅游资料。

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