习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时习作教学目标：1.确定习作主题，明确习作要求。2.整理口语交际活动内容，并结合本组课文的表达方法，通过一件小事，一句名言，一幅漫画所得到的启示，进行合理构思，整理成一篇文章。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，我们从一年级开始看图写话了，对看图写话的作文并不陌生，可今天的看图作文却

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 13:45:00

来源学校

学校：汕头市澄海峰下小学

习作优质教案设计

未知

2018-04-18 13:45:00

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关键词：习作优质教案设计

正文

第二课时

习作

教学目标：

1.确定习作主题，明确习作要求。

2.整理口语交际活动内容，并结合本组课文的表达方法，通过一件小事，一句名言，一幅漫画所得到的启示，进行合理构思，整理成一篇文章。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，我们从一年级开始看图写话了，对看图写话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同___看的是漫画。

2.你们看过漫画吗？说说你们对漫画的理解。

3.说说你对这幅漫画的看法和想法。

师小结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、阅读提示，明确要求

1.学生默读提示，画出习作内容。

2.投影出示习作内容：

仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读者自己去体会漫画的含义。

3.习作引路。（出示范文，范文略）

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对习作感到困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后，自己修改习作。

3.小组互读互改，提出修改建议。

4.根据小组同学的建议，再次修改自己的习作。

四、全班交流

1.让学生读一读自己习作中最满意的段落，集体评议。

2.再次修改。

五、布置作业：继续完成习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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