13 乌鸦喝水第二课时教学设计｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学设计教材分析：《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的寓言故事，通俗易懂，全文以“找水喝--喝不着--想办法--喝着了”这一条线索写口渴的乌鸦，找到一瓶水，但是水很少，瓶口又小，喝不着，乌鸦动脑筋，想出了新办法，把石子投到瓶子里，就喝着水了。课文采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 16:24:00

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学校：泊头市泊镇学区张庄子小学

13 乌鸦喝水第二课时教学设计

未知

2018-05-31 16:24:00

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关键词：13 乌鸦喝水第二课时教学设计

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《乌鸦喝水》教学设计

教材分析：

《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的寓言故事，通俗易懂，全文以“找水喝--喝不着--想办法--喝着了”这一条线索写口渴的乌鸦，找到一瓶水，但是水很少，瓶口又小，喝不着，乌鸦动脑筋，想出了新办法，把石子投到瓶子里，就喝着水了。课文采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。通过对本文的学习，可以让学生懂得一个道理：遇到问题要积极动脑，想办法，还必须亲自实践才行。

教学目标：

1、学会11个生字。

2.理解课文内容，使学生懂得在困难面前要动脑筋，想办法，还必须亲自去试一试才行。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

1、放大的文意图或投影片

2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。

教学过程：

一、导入

1、猜谜语

2、讲一讲关于乌鸦具有教育意义的故事

二、初读课文

1、复习上节课所学的生字词

2、学习“渐”字

（水车千斤重，渐渐抬起来）

三、理解课文

1、“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”

1）区分形近字

渴

喝

2）师：读出乌鸦口渴着急喝水的感觉（生读）

找一位同学表演“到处”一词

2、“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”

（此时它的心情如何，谁来表演一下）

3、“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”

师：乌鸦为什么喝不着水

（两个原因：水不多；瓶口又小）

提问：怎么办呢？

4、“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”

（此时心情怎么样，齐读。）

5、“乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里”

师：这句话哪里需要读慢一点（一颗一颗）

6、“瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”

1）师：瓶子里的水是像喷泉一样很快就升起来了吗？

生：不是，是很慢很慢的

2）

引出“渐渐”一词，意思“慢慢的”

学会用“渐渐”造句

四、拓展延伸

1、你们喜欢这只小乌鸦吗？用一句话来夸夸它吧！

2、提问：瓶子旁边要是没有石子，小乌鸦应该怎么办呢？

五、作业

聪明的小朋友请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下，乌鸦也能喝着水的故事！

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水第二课时教学设计