习作PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《习作四》教学设计学习目标1、讲述生活中的一件小事、一句名言警句或一组漫画及带来的思考与启示。2、学习把“话”用文字记录下来(习作),并通过修改(互评、自改)、评展不断完善自己的习作。课前准备1、留心生活中带给自己启示的事情、名言和漫画。2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。教学过程教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-24 10:58:00

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学校：丹棱县城区小学校

习作PPT及课堂实录内容

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2018-04-24 10:58:00

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《习作四》教学设计

学习目标

1、讲述生活中的一件小事、一句名言警句或一组漫画及带来的思考与启示。

2、学习把“话”用文字记录下来(习作),并通过修改(互评、自改)、评展不断完善自己的习作。

课前准备

1、留心生活中带给自己启示的事情、名言和漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

教学过程

教学时数:三课时

第一课时交流

一、引入新课

同学们,我们都是人,都有一双明亮的眼睛,能看;还有个聪明头脑会想。把看到和想到的说出来和大家交流、分享。

二、读建议、明要求(8分钟)

请大家打开书74页,找同学读第一自然段(老师听到了这样几个词,教师选择性板书出:一件小事;一句格言;一幅漫画;启示)

师:谁能告诉我什么叫“启示”?

师:这个“等”啥意思?

师:这段话还要求我们什么?

师:下面,请三位同学分别读一下书上的“建议”,同学们拿出笔,边听边画出三个不同“角度”各自的要求。

一件事情,要把经过讲清楚,把启示说明白

名言警句,要说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助

一组漫画,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义

三、教师指导:不论是一件小事、事例说明,还是编故事要做到把经过说清楚。

起因→进过(先——再——接着——最后)→结果→启示

四、自主选择,分组交流

五、全班交流、师生评议

注意评议时,最好能指出哪里讲好?也可以说需要改进的地方,还可以谈谈对自己的启发。

师根据学生发言的不同角度给予不同的提示(依学定教)。

第二课时习作

一、导入:

同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。大家说的都不错,在“交际”的过程中,大家一定又受到了更多的启示,这节课,我们就用文字把它记录下来。

二、提示三点要求

三、自主习作,教师巡回指导

四、自主修改

五、布置作业——自我完善,誊写清楚到作文本上。

第三课时:习作评改

一、同桌换读、互改(用好修改符号,用“波浪线”画出好的的句段)

二、分组自读、互评

三、班内展读、评赏

四、教师小结

五、学生自改完善习作(可放到课下)

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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