口语交际教学设计一等奖

口语交际:诗情画意话田园

抚顺市顺城区新华二校陈海英

一、教学内容:

人教版小学语文四年级下册语文园地六口语交际《走进田园热爱乡村》。二、教学目标:

知识目标:

感受家乡田园风光、了解作物生长、调查生活变化、感受田园风光。

能力目标:

1.采用亲生体验,调查交流、搜集资料等多种方式,了解家乡田园风光、生活、风土人情。

2.能够自然大方,声音洪亮的把搜集到的资料、体验到的家乡田园生活讲清楚,讲明白。同时能认真倾听、积极交流听后的感受。

3.培养表达、交际的能力。

情感态度目标:

1.亲身体验农村生活,感受农民的勤劳与质朴。

2.培养热爱家乡,热爱农村的思想感情。

三、教学重难点:

教学重点:能够自然大方,声音洪亮的把搜集到的资料、体验到的家乡田园生活讲清楚,讲明白。同时能认真倾听、积极交流听后的感受。

教学难点:交流时做到内容充实,态度自然、大方,表达流畅。

四、教学准备:

1、教师准备田园风光课件。

2、学生收集有关田园风光的图片、文字资料。

五、教学课时:一课时

六、教学过程:

(一)激趣导入:

1、同学们,老师给大家带来一段视频,(播放——抚顺魅力中国城宣传视频),通过这段视频,你了解到什么?(生汇报教师点评)是啊,我们抚顺入选了全国魅力中国城,届时,会有许多国内外宾客汇聚到我们的家乡。作为家乡的小主人,我们应尽地主之宜,热情的欢迎他们的到来。说一说,你打算采用怎样的方式,来欢迎宾客的到来呢?(生汇报)

用满族的欢迎仪式迎接也好,邀请他们品尝抚顺的特长也罢,都需要我们这些家乡人更好的熟悉了解是吗?通过对第六单元课文的学习,我们走进乡下人家,感受了田园诗情,体味了优美的语言,让我们的脑海里留下了一幅幅自然纯朴、清新美好的画面。我们的同学也带着浓厚的兴趣走进了家乡田园。

2.看!(学生走进田园,上网搜集……)

有许多同学找到自己的身影,和同学交流一下,在做什么?

看到同学们兴趣盎然的样子,溢满笑容的脸庞,老师知道,走近家乡田园一定带给你不小的收获。那么,让我们用优美的语言说说我们的家乡田园,等到游客纷至时,用我们的热情欢迎他们,帮助他们了解抚顺。今天,就让我们上一节诗情画意话田园的口语交际。

(二)板书齐读课题

(三)明确要求奠定基础

1.请同学看本次口语交际的内容。(把书翻到112页,指名同学读要求。)生预设:(1)说说对田园风光的感受、体验;

(2)展示自己搜集到的图片和文字资料;

(3)谈谈活动过程中的见闻或趣事。

2.其实通过分析,我们发现这些仅仅是在内容上的建议,那么,根据以往的学习经验,想一想,进行口语交际时我们应该注意什么呢?

生预设:大声说话,说的时候通顺……

3.根据学生的回答教师适时,提炼板书,声音洪亮,但不是喊保护好嗓子,让别人能听清楚,这是语言美;吐字清楚,不能模糊不清,语言简洁让人听明白,这是表达美。作为听者如何做?

4.适时小结:是啊,做个文明有礼的倾听者,并积极与同学交流,在提出自己的意见和建议时,也可以表达自己内心的感受。

(四)交流评价共同提升

1.通过同学们的前期准备,你们打算从哪些方面说说我们的家乡田园呢?

指名汇报,教师帮助梳理归纳为:风景,物产、风俗三个方面。

2.师:看来同学们的收获都不少啊!从不同方面了解到了田园风光和乡村生活。相信同学们一定想把自己的收获告诉给大家吧!那么,我们先分小组来交流,在小组交流时,老师想给大家提出几点建议:(课件出示)

(1)自己说的时候,注意把话说清楚,说明白。

(2)学会倾听别人的发言,可以适当补充、提问。

3.分小组交流。老师巡视相机指导。

4创设情景互动交流。听说抚顺被评为中国魅力城,我要到这里旅游,感受这里的魅力所在。哪个小组愿意来介绍,说说家乡田园的魅力?

指名汇报。

风景:预设①

特长:预设②:欢迎你。我是来自抚顺市顺城区新华第二小学四年二班的学生,我准备带她去会元乡上年的草莓园,看!这里的草莓大棚有许多,每到四五月间,这里的草莓就陆续开始上市了!说话间就到了田里了。只见那草莓数不胜数,一眼望过去“红斑点”一颗颗,一串串,圆滚滚,红艳艳,仿佛是盏盏红灯呢!鲜红的草莓又像小姑娘涨红的脸,羞答答地隐在叶后,睁着好奇的小眼,悄悄地打量着周围的一切,看着这些“红斑点”,我忍不住摘下一个,咬一口,甜丝丝,酸溜溜,还满口留香……真说不出来是什么感觉!

记得我去摘草莓的那一天,一口气摘了十几个鲜红的草莓捧在手里,坐在一块大石头上吃着。突然,几滴“小雨点”冒在了我的脸上,我好奇地抬头一看,原来是农户伯伯在为草莓“洗澡”呢。农民伯伯在田里忙忙碌碌的,摘草莓的人在田里来回穿梭,好一派热闹的景象啊!

师:听了他的介绍,我这个游客都垂涎三尺,真希望马上吃到这甜津津的草莓呢。

同学们听了他的介绍,你想说些什么?

生:我认为***声音洪亮,表达清楚,我仿佛看到了草莓就在眼前,我真想咬一口。(师评价语:抓住口语交际的要求进行点评,是个会学习的孩子。谁还想说)生:我认为**抓住了草莓的外形,口感进行介绍,也抓住了游客的心理介绍,条理清楚。

生:我想说评价的两名同学注意了倾听,所以有理有据,评价得很好。

师:有人说:倾听是一种美德。不仅表现出对说者的尊重,也体现自己的良好风度,修养,你们都是是尊重他人,有良好修养的孩子。

风俗:

(六)总结:同学们,此时我相信《乡下人家》中有一句话可以说出我们的心声,乡下人家无论什么时候,什么季节,都有一道独特、迷人的风景。我想说,我们的抚顺,这座魅力的城市,家乡的田园无论什么时候,什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

七、板书设计:

诗情画意话田园

自然大方声音洪亮讲清楚讲明白

认真倾听积极交流