8、三位数减法的笔算（不连续退位）PPT配套教学设计内容

三位数减法的笔算（不连续退位减）

常熟市昆承小学

瞿琼梅

教学内容：苏教版二下74-75页例6和想想做做1-4 教学目标：

1.使学生主动尝试三位数减法笔算，探索和掌握三位数退位减的笔算方法，能正确地笔算三位数的减法，学会用加法验算减法，初步体会差加减数的等于被减数的事实和规律。

2.使学生通过探索和笔算，提高笔算能力。通过联系已有的减法笔算知识学习三位数减法的笔算，体验新旧知识之间的联系，进一步积累数学学习的经验。在归纳、概况减法笔算的过程中，发展综合、概括等初步的思维能力。

3.使学生能主动尝试、独立计算，在探索算法的过程中获得成功的感受，提升学习数学的自信心，进一步形成认真计算和检验结果的意识和习惯。

教学重点：三位数减法的笔算方法。

教学难点：探索三位数减三位数的不连续退位的计算方法的过程。

教学过程：

一、复习导入

1.复习旧知

谈话：减法乐园里的小精灵遇到了困难，你们愿意去帮助他们吗？能通过考验的小朋友就有资格去帮助小精灵。

请你们在自备本上笔算下面这题：

91-59= 交流展示：你是怎样算的？（提问：这个点是什么意思？退位。为什么这个点要点在十位上？个位不够减要向十位借，十位退1当作10。怎么理解这里的退1当作10？那现在十位是几了？）

追问:那在列减法竖式的时候要注意些什么？

追问：个位不够减，要怎样算？

2.引入新课

我们已经通过了小精灵们的考验，现在一起去看看他们到底遇到了什么困难？

二、探究新知

1、创设情境，引导探究

（1）出示例6的情境

提问：仔细观察，你看到了哪些有用的数学信息？你能提出的数学问题是什么？

追问：要求还剩多少本，要用到怎样的数量关系？ 谁来列式，板书215-93

（2）引导探究。

①估算

请你们估算一下得数大概是多少？

②笔算

引导：要知道具体的得数还是需要列竖式，列减法竖式要注意什么？（数位要对齐）

我们一起来观察这个竖式，在计算的时候会遇到什么困难？十位不够减怎么办？要从百位退1。

请你们同桌合作，在计数器上拨一拨，看一看，想一想怎么一步步拨珠来计算。

学生上台交流拨法，重点在于弄清十位不够减，百位退1当作10。

十位上的珠子是怎么变的？一开始是1，减去了9不够向百位借1，十位变成11。百位上呢？百位上把1退给十位，百位上就变成1。

自己再想一想这个拨珠的过程，然后和你的同桌相互说一说。

请你们在自备本上列竖式。

交流：谁来说一说你是怎样算的？

汇报算法：

a.首先要从个位算起，先算个位上的5-3得2。

提问：谁能说说2写在个位的理由？个位上的5表示5个一，5个一减去3个一，得2个一，要在个位上写2。

b.十位上不够减，要向百位借，在百位上点上小圆点百位退1作10。十位上本来是1，得到了百位上送来的10，就变成了11。11个十减去9个十，得到2个十。2对齐哪个数位写？十位。

c.百位上是1。你是怎么想的？百位上原来是2，借给了十位1个百剩下1个百。所以应该在百位上写1。

谈话：刚才我们请同学梳理了计算过程，和你的计算过程一样吗？

谁也能来按照计算顺序完整的说一说? ③珠算检验

我们可以珠算215-93，得数是？想一想，十位不够减的时候我们是怎么做的？观察比较一下，十位不够减的时候，都需要从百位退1当作10，而百位剩1。

（3）启发验算

引导：刚才我们用算盘再减一次的方法进行检验，我们还可以换个角度来进行验算。想一想，儿童小说215本，借出93本，我们通过减法竖式算出来还剩下122本，你根据题里的条件想一想，可以怎样验算呢？

追问：验算的算式要怎样列？请你们在自备本上自己完成竖式并验算。

交流验算过程，比较得数确认结果。

追问：减法可以怎样验算呢？

指出:减法计算可以用加法验算，把得到的差加减数，看得数是不是被减数。

规范验算过程，完成验算：在减法算式旁边写上验算两字，在右边对齐位置写上加法验算算式，最后在横式上写上得数、单位。

2.学生试算，加深认识。

出示试一试的内容

学生独立笔算。

交流：指名展示算式说说计算过程。

643-580哪一位不够减？十位不够减要从百位退1作10。百位上是几？0。要写吗，为什么？

764-429哪一位不够减？个位不够减要从十位退1作10。

3.归纳算法。

引导：回顾这两题的计算过程，你能说说笔算减法要怎样减吗？同桌互相说一说。

交流：笔算减法要怎样算？（引导学生说明笔算，结合板书：数位对齐，个位算起，不够减时从前一位退1作10加上原有的数再减。）

指出：减法笔算，注意列竖式时要把相同数位对齐，从个位算起；哪一位上不够减，就从前一位退1作10.在本位上加10再减，简单地说，就是数位对齐，个位算起，不够减时从前一位退1作10再减。

出示课题：这就是我们今天学习的三位数减三（两）位数(一次退位)的笔算。板书课题。

三、练习巩固

谈话：刚才我们帮助小精灵解决了他们的困难，现在大家一起来动动手，动动脑，看谁本领学的好。

1．爬木桩小游戏

男生从左边走木桩，女生从右边走木桩，

用竖式计算这两题，都做对的小朋友才可以走上最高的木桩和小精灵一起玩。

交流并反馈。

2.精灵森林小医生。

改错。

3.解决问题。

4.独立编题

（1）请你们编一个今天学习的一次退位减法，交流追问哪一位不够减，怎么办？

（2）追问：除了填这个数还可以填几也是退位减法？

（3）交流一个连续退位减法，这是我们下节课要研究的内容。

385-1 四、总结

今天我们学了笔算减法，谁来说一说需要注意什么？