5 影子教学设计及教案分析

《影子》教学设计

一、教学目标

1.认识“影、前”等11个生字和反犬旁、宝盖头、女字旁、月字旁四个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文

3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

4.了解“影子”的一些知识。

二、教学重难点

教学重点:

认识生字和偏旁,能根据自己的体验有感情地朗读课文。

教学难点:

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

三、教学策略

1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2.在生字学习的环节中,突出自主学习与小组合作学习的探究式方法,通过生生、师生之间的交流加以解决,教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中引导学生在实践中学课文,在活动中学课文。引导学生的生活经验积累向知识迁移,鼓励学生大胆交流,培养学生的口头表达能力。

四、教学过程

(一)动画导入,激发兴趣

1.师:同学们,在幼儿园时玩过不少游戏吧,有没有同学起来说说?

生:……

师:今儿,老师这也有一个小朋友在玩一个游戏呢?你们想看看吗?(课件出示踩影子动画片)

师:同学们,动画片中小朋友玩的是什么游戏啊?(请同学们齐声回答)师:踩影子游戏,大家玩过吧?今儿我们就来学习《影子》这篇课文(出示影子课题)

(二)初读课文,整体感知

1.朗读课文,认准生字(出示课题“影子”PPT)

①读课题,注其音,记其形

师:请同学们齐读“影子”

师:大家在读“影子”要注意什么?有没有哪位小朋友说说(请同学们举手回答)

师:“影”要读出后鼻音“ǐng”“子”读轻音(齐读“影子”)

师:同学们,想不想记住“影”这个字形,老师这有一幅画让大家看看它像“影”吗?(课件出示“影”的图片)

生:头上一个“日”,下面一个“京”,右边一个“彡”

师:同学们真棒!老师为了让大家更好地记住这个字,我特意根据大家会唱的《上学歌》编了一个歌词,同学们想唱吗?

生(齐声):想

(课件出示歌词“太阳当空照,京子咪咪笑,影子说好好,我为什么老跟着你跑。”播放音频)

师:谁能上台把老师编写的歌词用上学歌的调子来演唱一遍(指定某生)齐声合唱

②自读课文,认读文中生字

师:同学们读好了吗?现在我想让大家看看教材里这些红色的生字?有没有同学为我们读一读呢?(课件出示生字)

采取小螃蟹爬出来认读生字。

师:“常常”的读音,注意声母要读出翘舌音“ch”,韵母后鼻音“ang”“6跟着”要读出前鼻音“en”,“着”要读轻音。“朋友”读时也要注意后鼻音“eng”

师:老师想看看大家是否很快认识这些生字?我们小火车开起来(课件出示去拼音生字)

③识记生字,看准偏旁

师:同学们再把这些生字齐读一遍,看看我们记住了哪些字的字形(课件出示“狗”、“它”、“好”、“朋”、“左”、“右”)

生:狗——反犬旁,它——宝盖头,好——女字旁,朋——月字旁,左——工,右——口。

师:请同学们怎么辨别“它”、“他”、“她”这三个字?(课件出示并练习)

④有感情地朗读课文

播放几张影子图片

师:同学们看看这些图片像什么呢?

生:“鸟”、“爱心”、“兔子”

师:同学们再认真读读课文,看看我们文中影子像什么呢?(指定两名学生各读一节)

生:像“黑狗”(课件出示图片和文字)

师(指定学生):能否带着喜欢小动物的心情来读一读呢?

再请另一名学生读第二节

师:大家这节里说到“影子”是什么?

生:朋友。(指定学生带着朋友的友情来读一读)

师:请大家一起有感情有动作地读一读全文

(三)研读课文,认清方位

播放几张小男孩找影子的图片过渡到文本

师;我们来轻松一下,看看图片中小男孩在干嘛呢?(课件出示)

师:大家再读读课文,找一找文中影子在哪?

生:“左”“右”“前”“后”

师:大家都能辨清左右前后吗?你们看看老师的前面是什么,后面是什么?

师:老师的哪个手是左手,哪个手又是右手呢?

播放动画来学习方位

师:大家这么热闹,小老虎也跑出来凑热闹,看看大家能否帮他找找方位?

师:同学们,我们一起来做一个拍手操来认清方位吧

师生齐做“拍手操”

师:请同学再说说你的前面,后面,左面,右面各是什么?(接龙)师:请同学们再看课文中小男孩他的前后左右各是什么?(课件出示图片)生:前面是太阳,后面是影子;左面是太阳,右面是影子。

(四)深化知识,注意观察

师:刚才同学们都认清了自己的方位,也帮助文中小男孩找了找方位。现在老师有这么几个问题,想问问大家。

出示问题:1.在什么情况下,影子在前?什么情况下,影子在后?

2.在什么情况下,影子在左?什么情况下,影子在右?

明确:太阳在后,影子在前;太阳在前,影子在后。太阳在右,影子在左;太阳在左,影子在右。

学生们讨论后播放两张图片来认清太阳和影子的关系

师:同学们,我弄清了太阳和影子的位置关系,那我现在想问大家影子是怎么产生的?

生:太阳光

师:你们除了白天有太阳的时候看到了自己的影子,还在什么时候看到影子啊?

生:月光下,灯光下……

师:看来同学们很会观察生活中的现象,希望大家继续观察,找一找影子其他方面的知识。我们课在结束前看看老师布置的作业吧。

(五)巩固知识,作业拓展

1.背诵课文,抄写文中生字

2.想想办法,去了解影子其他知识。