5、5的乘法口诀教学教案设计｜教案在线预览

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《5的乘法口诀》教学设计教学目标1. 进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。2. 让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。教学重、难点

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-30 07:17:00

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学校：抚顺市新抚区西十路小学校

5、5的乘法口诀教学教案设计

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2018-05-30 07:17:00

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关键词：5、5的乘法口诀教学教案设计

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《5的乘法口诀》教学设计

教学目标

1. 进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。

教学重、难点:掌握5的乘法口诀。理解其意义。

教具:课件、卡纸。

教学过程

一、学前准备

1、读一读,并说一说各表示什么?

3×24×53×65×2

2、把加法算式改写成乘法算式。

2+2+2 7+7+7+7

4+4+4 3+3+3+3+3+3

二、激趣导入

1. 谜语导入。十个丫丫,分成两家。光会干活,不会说话。(手)我们每个人都有一双灵巧的手,他帮我们干活,还能帮我们学习数学。

2. 数手指。

课件出示:

(1)一只手有5根手指,1个5是5。列两道乘法算式是:1×5=5 5×1=5

两只手有10根手指,2个5是10。列两道乘法算式是:2×5=10 5×2=10

那三只、四只、五只手有几根手指呢?

(2)课件出示表格,学生自己动手填表格。

(3)你是怎样填、怎样想的?

三、自主探索。

课件出示:

1、尝试编口诀。一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式?

板书:1个5 1 × 5 = 5

你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)请同学们用同样方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。

学生活动,老师巡视,帮助有困难的学生。

2.指名汇报

请同学们仔细观察这5句口诀,你发现了什么?

你有办法记住它们吗?

3 游戏练习。

对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。

四、巩固深化

闯关游戏

第一关:补充口诀、利用口诀计算

第二关:抢答、根据口诀,写出两个乘法算式

第三关:根据图片写出乘法算式和口诀、

第四关:看图列式应用题。

第五关:转盘

五、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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