8、6的乘法口诀教案（名师）｜教案在线预览

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6的乘法口诀。(教材第35、第36页的内容)1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。2. 使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。3. 结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗透函数、对应等数学思想。6的乘法口诀,用口诀正确求积。6的乘法口诀,用口诀正确求积。课件。师

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所属课文：8、6的乘法口诀

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2021-11-14 21:53:45

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学校：伊川县江左镇五里头希望小学

8、6的乘法口诀教案（名师）

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关键词：8、6的乘法口诀教案（名师）

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6的乘法口诀。(教材第35、第36页的内容)

1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。

2. 使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。

3. 结合教学培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力,渗透函数、对应等数学思想。

6的乘法口诀,用口诀正确求积。

课件。

师:同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,你会背吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?

师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。

【设计意图:复习2、3、4、5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的主动性,活跃课堂气氛】

师:同学们,你们玩过旋转木马吗?

课件出示:教材第35页例8图。

师:瞧!图中的旋转木马每次坐6人,2次可以坐多少人?3次、4次、5次、6次呢?你能自己计算并完成下面的表格吗?

课件出示:教材第35页例8表格。组织交流。

师:根据刚才的计算过程和以往的学习经验我们知道,1个6写成乘法算式是1×6=6,怎样编乘法口诀?

生:一六得六。

师:2个6相加怎样写乘法算式?怎样编乘法口诀呢?后面呢?在小组里共同完成这项任务,有信心吗?学生共同编制6的乘法口诀。教师巡视,了解情况。组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。多种形式读6的乘法口诀,强化记忆,交流记忆口诀的方法。

【设计意图:通过情境引入,让学生根据观察参与自主探索,编写口诀,并想办法记口诀】

师:今天这节课我们学会了什么?(6的乘法口诀)6的乘法口诀共有几句?相邻两句之间有什么关系?你们能背出6的乘法口诀吗?有了乘法口诀可以帮助我们计算和解决日常生活中许许多多的数学问题,在以后的学习中我们还会用到它们。

6的乘法口诀

1×6=6

一六得六

2×6=12

二六十二

3×6=18

三六十八

4×6=24

四六二十四

5×6=30

五六三十

6×6=36

六六三十六

1. 创设情境,营造良好的学习氛围。

2. 创造机会,让学生自主探索,参与研究。因为学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作精神与自主探究的能力。

A类

连一连。

(考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:熟记6的乘法口诀)

B类

一栋楼房第一层住了5户,从第二层到第七层,每层住了6户,这栋楼房一共住了多少户?

(考查知识点:6的乘法口诀;能力要求:运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题)

课堂作业新设计

A类:

B类:6×6+5=41(户)

教材习题

第36页“想想做做”

1. 18

30 2. 6

6 3. 18

十八

四六二十四

一六得六

4. 12

6 5. (1)6×2=12

(2)6×6=36 6. 6×5=30(个)

7. 6×3=18(元)

18+5=23(元)

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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