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关键词：单元复习与测试教学设计模板

正文

《第三单元

发展社会主义民主政治复习》教学设计

海林市高级中学

程海龙

一、

教材的地位和作用

本单元在内容上既是上两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。本单元的内容旨在引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生树立正确的政治方向。

二、学情分析

1、知识层面：学生在以往的学习生活中，并未接触到政治生活中这些政治制度，对一些主体的性质、职能等方面知之甚少。

2、能力方面：对于政治学科的学习，高一学生还停留在机械记忆的方法上，透过现象看本质、理论联系实际的学习能力和科学思维有待提升和养成。

3、经验方面：学生长期在学校从事政治学习，对政治生活的体验为零，虽然新闻媒体或生活中的报道，但学生并不感兴趣，因此调动学生的积极性就显得尤为重要。

三、教学目标及重难点的确定

（一）教学目标

依据教材内容、学情分析、课标要求确定教学目标：

知识与技能：识记并理解我国的政治制度，理解如何发展社会主义民主政治。提高学生的分析概括能力。

过程与方法：通过自主归纳，构建知识体系，掌握透过现象看本质的方法。

情感态度与价值观：树立正确的“三观”，拥护我国的政治制度。

（二）重难点的确定

依据教材内容、学情分析、课标要求确定重难点：

教学重点：各政治制度的基础知识

教学难点：区分不同的主体

四、设计理念

贯彻落实我校课堂教学主张：“四有一追求，三五一停留”，本节课的教学设计以逐步培养学生政治学科核心素养为核心，本课侧重学生能力的培养，发挥学生的主体作用，调动学生的主动意识。

五、教学流程

（一）第三单元知识脉络

1、理顺一条线：立足于完善和发展中国特色社会主义政治制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这条主线，分析我国的根本政治制度和基本政治制度。

2、突破两个难点：

人民代表大会和人大代表；

民族政策和宗教政策。

3、把握三个重点：人民代表大会制度、我国的政党制度、民族区域自治制度。

目的：学生清晰地认识到本单元的主线，把握的重点和突破的难点，整体感知。

（二）注意的问题：

1、最高国家权力机关和国家权力机关的区别

2、人大和人大常委会的区别

3、权力机关和立法机关的区别

4、人民、人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度的关系

5、中国共产党和民主党派的关系

6、民族政策和处理民族关系的原则

7、引导宗教与社会主义相适应和引导宗教与社会主义社会相适应

目的：对于一些易混点，学生分析，教师指导，提高学生的辨别能力。

（三）理解政治学科不同的主体

1、政府

2、人民代表大会

3、人大代表

4、法院、检察院

5、中国共产党

6、民主党派

7、中国人民政治协商会议（人民政协）

目的：明确不同的主体的性质、功能等，把握相关知识。

（四）政治生活中谁和谁是“互相监督”和“监督与被监督”？

•

互相监督：中国共产党与各民主党派

•

监督与被监督的关系：

1、国家权力机关和他产生的其他国家机关

2、人民和人大代表

3、公民与国家机关及工作人员

目的：教师指导，学生分析，提高学生的比较能力。

（五）习题练习

目的：活学活用，提高学生解决实际问题的能力。

资料摘要

单元复习与测试教学设计模板

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