资料摘要
课题中外著名旅游景观欣赏授课时间教学准备课程运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说标准明其形成原因。1.说出中外著名景区的景观特征,分析其地理成因；教学2.说明旅游景观与自然环境和人文环境的关系；目标3.通过对旅游景观的成因分析,学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观，归纳
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第三节 中外著名旅游景观欣赏
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 71
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-27 08:21:00
- 来源学校
- 学校：北京市陈经纶中学
第三节 中外著名旅游景观欣赏优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第三节 中外著名�…优质课教学设计
正文
课题
中外著名旅游景观欣赏
授课时间
教学准备
课程
运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说标准
明其形成原因。
1.
说出中外著名景区的景观特征,分析其地理成因；
教学2.
说明旅游景观与自然环境和人文环境的关系；
目标
3.
通过对旅游景观的成因分析,学会从外观结构和形成原因两方面欣赏旅游景观，归纳旅游景观欣赏的方法。
高二学生已有必修一、二的基本知识。在学习选修三旅游地理的知识时注意引导学生与已有知识进行结合，建立知识联系，提升能力。
学情本节课内容的学习是基于对景观真实而形象的感知基础上的。由于时分析
空的限制，学生无法在学习时段实地参观游览中外著名旅游景观，对旅游景观的欣赏的学习缺少情境的代入和实地体验。故选用VR虚拟现实技术，增强学生的浸入感，为本节课的学习提供实践体验，并激发学习兴趣。
教学重难点
教法与学法
教学重点：旅游景观的特征及形成原因。
教学难点：旅游景观形成的原因。
2018.4.20 演示法
启发式讲授
教学材料编写学案，VR教学资源选取及录制
准备
教学过程
教学
环节
前期准备
学生活动
学生相关地理知识
教师活动
整理VR虚拟现实课堂教学资源。
设计意图
利用VR技术能够使学生有身临其境的感觉，借助学生本身对所接触事物的感知和认知能力，帮助启发参与者的思维。
真实体会极光、火山等自然旅游景观。
观察极光的景观图,观看分析指导。
提问：
活动一
北极光VR虚拟现实
学生讨论，表述观点。
1.
观看北极光图片和VR虚拟现实，描述极光的景观特征。
2.
简析极光的形成原因。
3.
说出极光景观的欣赏方法。
听取学生讨论结果。
小结：
1.
观察并描述火山喷发的过程。
2.
画出火山构造简图。
3.
分析该火山的成因。
1.
结合岷江该河段的水文特征，分析都江堰水利工程的作用。
观看火山VR虚拟现实
学生分组讨论，表述观点。
活动二
观看都江堰VR虚拟现实
，描述都江堰的景观特征及功能。
学生分组讨论，表述观点。
学生根据已学知识分析景观形成的原因，培养区域认知素养。
让学生的观察在平面和虚拟现实景观中进行转化，提升地理实践力。
真实体会都江堰等人文旅游景观。
学生根据已学知识分析景观形成的原2.
观看都江堰VR虚拟现实，因。
分别说出分水鱼嘴、飞沙堰、理解旅游景观与宝瓶口的作用。
自然环境和人文环境的关系。
渗透区域认知，综合思维和人地协调观。
总结归纳旅游景观的特点及成因。
操作演示
总结知识，提炼方法。
真实体会东岳庙人文旅游景观。
通过把VR虚拟现实景观转换在平面图上，提升学生观察力和实践力。
渗透区域认知，综合思维和人地协调观。
课堂
小结
拓展
探究
总结归纳旅游景观的特点及成因。
观看东岳庙VR虚拟现实（学校自主开发课程资源）
学生分组绘制，表述观点。
1.
绘制东岳庙平面草图。
2.
探究东岳庙建筑格局形成的原因。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-27 08:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 71
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_161111
来自：学校：北京市陈经纶中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第三节 中外著名旅游景观欣赏优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第三节 中外著名旅游景观欣赏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。