章节复习与测试教学设计及说课稿

1教学目标

第一章

人口变化教学设计

•1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异

•2．了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策

2

本课为必修2第一单元第一节，对于学生来说这是一个全新的内容，因为从这节课开始，将进入到必修2 有关人文地理知识的学习。必修一是自然地理的知识，理解起来可能比较抽象，而人文地理是人与自然之间的关系，跟我们生活息息相关，学生也比较容易理解。这节课是整本书第一节，讲述的是人口数量的变化。人口的变化对于学生来说并不陌生，从他们身边就有很多的事例可以说明人口数量的变化。相信通过这节课的学习学生将会有一个更加全面的了解。

3重点难点

•重点：

•1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

•2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。

•难点：

•1、人口在数量变化在时间上是不均匀的

•2、世界人口增长在空间上是不平衡的

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】结合两则资料与图片，启发引导

请大家看“中国第13亿公民的诞生”“世界70亿公民的诞生”

图中两个小孩出生伊始，为什么社会会如此关注？

（学生回答）

对，因为他们降临人世意味着我国和世界人口达到了创纪录的13亿和70亿！

（资料展示）

北京人口2069.3万人

南宁市人口666.16万人 灵山总人口156.5万人(2010年) 加拿大人口3489.8 万人

（提问）

你知道在即将过去的一节课时间里全球人口数量会发生怎样的改变吗？

全球每年增加7000多万人，每天增加近19万人，每秒增加约2.2人，每节课40分钟的时间全球增加近5327人！

这真是一个人口大爆炸的时代啊！

活动2【活动】分组探究

阅读教材2-3页图和文字，探讨下列问题：

1.引起人口数量变化的原因有哪些？

2.人口自然增长的决定因素是什么？

3.世界人口数量变化的总趋势是怎样的？每增加相同数量的人口所需时间有何变化？

4.不同历史时期人口数量及人口增长特点有何不同？试分析原因。

5.100年来世界人口的增长有何特点？原因是什么？

活动3【讲授】板书

一、人口的自然增长

1、影响人口自然增长的因素

出生率、死亡率、自然增长率

活动4【练习】及时巩固

判断正误：

人口自然增长率最高时人口总数最多。

这种说法是错误的。

活动5【活动】课本第三页活动

（板书）

2、人口基数

学生根据活动要求得出结论。

1、200000×2%=4000 200000×（1+2%）10=243799 243799×1.7%=4145 2、人口数量增长的快慢不仅取决于人口自然增长率的高低，也受人口基数大小的影响。

活动6【讲授】世界人口变化的总趋势

计算：

世界人口每增加10亿所用的时间。

人口（亿）

时间（年）

10－20 100 20－30 30 30－40 15 40－50 12 50－60 12 60－70 12 （小结）世界人口数量变化的总趋势是不断增加的，每增加相同数量的人口所需时间越来越短

活动7【讲授】2、人口的数量变化在时间上是不均匀的

(读图分析)图1.2 10万年以来的人口增长 图1.3 100年来世界人口的增长

读地理曲线统计图的方法

(1)读清各个坐标分别表示什么变量

(2)判读图形变化特征

(3)思考变量之间的因果关系

（讲诉）

历史时期

人类的生产活动

人口数量和增长情况

人口变化的原因

农业革命之前

主要从事采集和狩猎业

人口数量少，增长缓慢

人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，人口死亡率高

农业革命期间

人们利用简单的工具从事农业活动

人口数量增多，增长速度加快

耕作和灌溉技术的发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降

工业革命开始

工业生产活动迅速扩大和发展

人口数量继续增加，增长速度更加迅猛

用科学技术武装起来的人类不断提高着改造自然的能力，人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务

结合读图思考题，引导学生观察人口数量的时间变化特点；引导学生讨论分析人口数量的时间变化的原因

活动8【讲授】3、世界人口增长在空间上是不平衡的

投影图1.4 图1.4

可以得出，到2000年止，各大洲按人口从多到少的顺序是：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲。2000年与1950年相比，人口增长数量有多到少的顺序是：亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲。（3）发达国家与发展中国家人口增长的特点，如下表所示。 自然增长率水平

人口增长特点

今后变化趋势

发达国家

保持较低水平

增长缓慢

今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少

发展中国家

水平较高

增长很快，世界新增人口中，发展中国家占80％以上

采取了控制人口数量地措施，人口增长将趋于缓慢

活动9【讲授】4、不同地区的人口政策

资料1：德国人口状况

德国是世界上出生率最低的国家之一，出生率低于死亡率，平均每个德国妇女只生育1.4个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿出生率的20%。

专家预测到2050年，德国人口将从现在的8200万下降到7080多万，一半以上的人口超过50岁，1/3的人口超过60岁，人口老龄化已成为联邦政府担忧的问题。

资料2：现金津贴意大利新措施鼓励生育

意大利的出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓励人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一项新措施，就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴，从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。

不仅意大利，欧洲很多国家都面临着人口增长缓慢甚至人口负增长的压力。

资料3：印度人口将超越中国

印度是目前人口增长最快的地区，人口总数约为12.1亿，印度的总人口比中国少，但人口密度是中国的两倍多。美国人口普查局的最新全球人口趋势报告指出，中国妇女生育率已从1990年的2.2个减至1.6个，人口增长率为每年0.5%。相比之下印度妇女生育率为2.7，人口增长率达1.4%。预计印度人口到2025年将达到13.96亿，超过中国的13.946亿。

资料4：中国将世界70亿人口日推迟了5年

人类大家庭的第70亿个成员以于2011年10月31日降生。根据2010年第六次人口普查结果，中国大陆总人口13.4亿。如果不实行计划生育，中国目前人口规模可能超过17亿。计划生育使中国目前人口规模缩减了4亿。这意味着，中国将“世界70亿人口日”推迟了5年。

从材料可以看出，不同的国家的人口政策是不一样的。

对于大多数发展中国家来说，主要是以控制人口数量；而对于大多数发达国家来说它们的人口政策是鼓励生育，引进外来移民。

活动10【讲授】课堂小结

一、人口的自然增长

1、影响人口自然增长的因素

（1）出生率、死亡率、自然增长率

自然增长率

= 人口出生率—死亡率

（2）人口基数

2、人口在数量变化在时间上是不均匀的

3、世界人口增长在空间上是不平衡的

（1）发达国家和发展中国家人口增长的特征

（2）不同国家的人口政策

活动11【练习】课堂演练

•1 ．目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是

A ．亚洲与欧洲 B ．非洲与欧洲 C ．欧洲与拉丁美洲 D ．亚洲与大洋洲

•2 ．从全球范围看，决定人口数量变化的因素是

A ．出生率 B ．死亡率 C ．自然增长率 D ．人口迁移量

•3．在今后相当长的一段时期内，我国人口工作的主要任务是 A ．遏制人口盲目流动 B ．继续稳定低生育水平

C ．遏制人口老龄化加速势头

D ．适度提高少年儿童人口比重

当前，世界上人口与环境的主要矛盾是人口增长过快，环境承裁量受到的压力过大，生态系统遭到破坏，有失去平衡，导致恶性循环的危险。中国国务院总理温家宝在第十六届全国人民代表大会第二次会议所作的《政府工作报告》中指出：“积极实施可持续发展战略。按照统筹人与自然和谐发展的要求，做好人口、资源、环境工作。”回答5～7题：

4．目前，多数发达国家的人口增长状况是

A．快速增长 B．负增长 C．接近零增长 D．零增长

5.世纪下半叶，发达国家和发展中国家共同面临的人口问题主要是

A.人口数量过多 B.人口数量过少

C.人口年轻化 D.人口老龄化

6一个地区人口增长模式的转变，主要受到下列哪个因素的影响

A．生产力水平 B．社会福利

C．文化观念 D．自然环境

第一节

人口的数量变化

课时设计

课堂实录

第一节

人口的数量变化

1第一学时 教学活动

活动1【导入】结合两则资料与图片，启发引导

请大家看“中国第13亿公民的诞生”“世界70亿公民的诞生”

图中两个小孩出生伊始，为什么社会会如此关注？

（学生回答）

对，因为他们降临人世意味着我国和世界人口达到了创纪录的13亿和70亿！

（资料展示）

北京人口2069.3万人

南宁市人口666.16万人 灵山总人口156.5万人(2010年) 加拿大人口3489.8 万人

（提问）

你知道在即将过去的一节课时间里全球人口数量会发生怎样的改变吗？

全球每年增加7000多万人，每天增加近19万人，每秒增加约2.2人，每节课40分钟的时间全球增加近5327人！

这真是一个人口大爆炸的时代啊！