问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

问题研究——南水北调怎么调教学设计教学目标1.知识与技能（1）南水北调的原因、线路；（2）南水北调对区域地理环境的影响。2.过程与方法（1）通过观察视频、教师讲解、独立思考、交流合作等过程，思考问题的解决方式。（2）通过问题的探讨，使学生掌握案例分析的方法。3.情感、态度和价值观了解国情，建立正确的

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题研究　南水北调怎么调

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-06 01:39:00

来源学校

学校：惠民县第一中学

问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录

未知

2018-06-06 01:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题研究　南水北…优秀课堂实录

正文

问题研究——南水北调怎么调

教学设计

教学目标

1.知识与技能

（1）南水北调的原因、线路；

（2）南水北调对区域地理环境的影响。

2.过程与方法

（1）通过观察视频、教师讲解、独立思考、交流合作等过程，思考问题的解决方式。

（2）通过问题的探讨，使学生掌握案例分析的方法。

3.情感、态度和价值观

了解国情，建立正确的资源观、环境观、价值观。

教学重点和难点

（1）南水北调工程三线方案的路线特点及评价。

（2）调水带来的影响。

（3）问题探究一般分析思路。

教学过程

新课导入

视频导入，让学生思考视频讲述的内容

学生回答（略）

教师活动

课件展示问题探究思路及课标要求。

课件展示“我国降水量的分布图”、“我国南方和北方水资源对比”表格并结合课本第一框的内容。让学生分析南水北调的原因。

学生活动

思考：我国实施南水北调的原因？

自由讨论，学生代表展示讨论结果。

结论：（略）

过渡：通过前面的学习我们了解了北方地区缺水，那么如何解决这一问题呢？我们一块儿探讨一下前面视频播放的“南水北调”的概况。

2.视频展示：南水北调三线工程方案，多媒体展示南水北调三线工程方案图。

学生活动：填写我国南水北调东、中、西3个方案的特点及其优缺点

各自提出自己的观点，同时教师在教室内巡视，及时了解学生情况，并参与学生交流。学生填写，教师矫正。

过渡：看问题要一分为二，要辩证地分析问题。南水北调意义重大，但也会带来一些环境问题，注意利弊结合，南水北调到底会对地理环境带来哪些影响呢？

思考：南水北调的深远影响

引导学生规律总结——南水北调工程对地理环境的影响：一方面可以从生态、经济和社会效益三方面去阐述；另一方面可以从北方（调入区）、南方（供水区）和沿线三方面去分析。

思考：教材p95资料2和资料3的内容：

答案展示：略

过渡：除了华北地区缺水外，新疆也特别缺水，同学们是否想过通过开源的方式能缓解西北地区的缺水问题？并展示设计方案和工程的可行性。

小组讨论，设计方案，并考虑可行性。

小组展示：略

教师活动：展示藏水入疆和引渤入疆

思考总结：对于这些工程我们需要从哪些方面进行思考

引导学生总结规律：略

教师总结：南水北调工程贯通长江、黄河、淮河、海河四大水系，将成为迄今世界上最大的水利工程。同时，南水北调总体规划充分考虑了这项特大水利工程的生态保护和污水治理等问题，南水北调工程将建设成为一项生态工程。

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题研究　南水北调怎么调优秀课堂实录