综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计和教学实录｜教案在线预览

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中国发展进步的政治制度保障教学设计—鞍山一中政治组刘洋教学内容情感态度价值观政治生活第三单元综合探究中国发展进步的政治制度保障让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。教学目标能力知识教学重点教学难点锻炼学生的概括能力、分

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所属课文：综合探究　中国发展进步的政治制度保障

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2018-07-11 15:08:00

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学校：鞍山市第一中学

综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计和教学实录

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2018-07-11 15:08:00

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关键词：综合探究　中国发…教学设计和教学实录

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中国发展进步的政治制度保障教学设计—鞍山一中

政治组

刘洋

教学内容

情感态度价值观

政治生活第三单元

综合探究

中国发展进步的政治制度保障

让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

教学目标

能力

知识

教学重点

教学难点

锻炼学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

政治制度保障人民当家作主

通过丰富的视频、实例素材和情景活动设计，进行小组交流分享，注重体教学设计

教学环节

验式教学，让学生自主探究中国发展进步的政治制度保障，树立民主法治意识，达到增强道路自信、制度自信的目的

教学活动设计

设计意图

○用歌曲吸引学生，激发学习兴趣

○突出主题：——

中国特色社会主义是中国发展进步的根本方向

一、导入课题

1．课前播放宋祖英的歌曲《中国道路》

问题：歌曲中的中国道路是指什么道理？

二、自主学习2、中国特色社会主义的构成；

成果展示

3、中国特色社会主义制度；

针对学过的人民代表大会制度、政党制度、基层群众自治制度、民族区域自治制度任选一种，讨论交流它们是如何体现人民当家作主的？

小组讨论交流三分钟并派代表发言

要求总结概括，有理论有案例论证

1、中国特色社会主义的地位；

○了解中国特色社会主义的相关理论

○聚焦我国政治制度，感悟人民当家作主

○培养学生分析总结的能力

三、合作探究

阅读《宪法修正案》诞生记，从中找到党○从宪法修正案的诞生的领导、人民当家作主、依法治国的各自过程中体会党的领导、人四、情景体验

体现

民当家作主、依法治国的小组讨论分析

有机统一

当堂训练习题（略）

○提高学生运用理论解决问题的能力

五、课堂巩固

国家的发展进步离不开坚定地会主义○培养学生热爱祖国的六、结束语—道路，离不开高效的社会主义民主政治，情怀，学会感恩，升华情诵读

让我们共同朗诵***十九大报告的话来感

结束我们的课程

课后作业：从教材中国家机关领导人七、课后作业

员选举的过程中分析党的领导、人民当家○巩固深化所学知识

作主和依法治国的有机统一

综合研究

中国发展进步的政治制度保障

1、中国发展进步的根本方向：中国特色社会主义：构成、地位

2、中国特色社会主义制度

3、社会主义民主政治 —人民当家作主

板书设计

党的领导依法治国

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　中国发展进步的政治制度保障》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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