问题研究　煤城焦作出路何在课程导入

“问题研究：煤城焦作出路何在”教学设计

教学内容：问题研究：煤城焦作出路何在

教材分析：

人教版地理必修教材在每章后有一个“问题研究”板块，是本套教材的创新点。三本必修教材共16个研究主题，大体可以分为三类：畅想式问题、热点或焦点问题、国家层面上的问题。从研究主题可以看出，选择的研究主题一是学生感兴趣的，二是有一定思维价值的，三是有一定的操作性。“问题研究”安排在每章之后，围绕本章的重点内容或核心思想设计研究主题，引导学生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件。因此，在“问题研究”这一环节，要精心设计情境，激发探究的兴趣；要做到联系相关知识，通过探究加深对相关问题的理解和认识；要侧重过程与方法，增加学生探究的过程体验；结果要具有开放性，培养学生的扩散思维和创造性思维。

“煤城焦作出路何在”，对应本章（必修II第四章工业地域的形成与发展）第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区”，两部分内容有很大的相似性，如果仍然按照讲解“鲁尔工业区”的方法来讲解本部分内容，在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这三位目标的达成上就会有所重复，失去本“活动教材”的意义。因此，考虑到教学的整体性、避免重复和学生的认知基础，我对本问题研究的设计如下：在内容上注重“探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径”；在思维模式上注重有逻辑的、缜密的因果联系的分析和创新；通过“本溪钢铁之城如何发展”的对比讨论，使学生通过对家乡发展的畅想来培养学生学以致用的能力。

教学目标：

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了解我国重要的煤炭城市焦作的概况

理解工业地域形成和发展的有关规律

培养分析问题的能力和创造性思维

使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力

教学重点：

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煤城焦作面临的困境和潜在的优势



探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

教学组织形式：

学生活动，教师指导

教学过程：

导入：

瑙鲁共和国（0°31′S和166°56’E）。它的全国面积只有22平方千米，人口共约9000人，是一个周长为19千米的珊瑚岛，世界上最小的岛国。

1981年，瑙鲁人均国民生产总值达19375美元。它的主要财富，来源于岛上的丰富的磷酸盐矿。全国就业人口的60％都以开采磷矿为生，80年代年产200万吨，每年出口额达1．2亿美元，畅销于日本、英国、澳大利亚、新西兰等国。不过，瑙鲁自九十年代始，产量逐年下降。2002年降至约20万吨，2003年不到10万吨。2004年产量仅为约4万吨。目前，磷酸盐储量所剩无几，且品位不断下降。

据悉，为了国民的生存，瑙鲁政府已用了2000多万澳元在澳大利亚墨尔本购买土地，打算建筑一座52层大厦--"瑙鲁之家"，准备有朝一日将全国国民举国迁入，仍成一国，另谋生计。到那时，这个世界上最小的岛国将变成一个“楼国”了。

焦作会不会步玉门、瑙鲁的后尘，焦作的出路在哪里？

材料：

历史上的焦作曾以“煤城”著称，是一个因煤而兴的资源型工业城市。早在1894年英国人就来此开采煤矿，因煤的储量丰富、质量上乘而享誉西方。焦作市许多行业的形成和发展都与煤炭有着密切的关系，资源型工业企业增加值占全市工业增加值的比重曾一度在80%以上。但是经过一百多年的开采，焦作的煤炭储量大为减少。目前焦作市已成为全国47个煤炭资源枯竭型城市之一。但是，外界对焦作这个因煤而兴、以矿起家的城市留下的“黑色印象”却没有改变：灰暗的天空，黑色的煤山，撒满煤灰的道路和建筑，以及人们潜意识中由“煤城”联想到的脏、乱、差，在很大程度上影响着焦作的对外形象和开放步伐。

一、阅读材料，焦作在发展后期存在的问题是什么？

产业结构单一

资源枯竭

环境质量恶化

二、阅读课本资料2及根据焦作的地理位置图、地形地貌图、矿产资源图、西气东输示意图、交通图、旅游图分析焦作的自然条件及社会经济条件

1.从纬度位置看，焦作位于秦岭—淮河以北，属于暖温带半湿润季风气候，光热较好，雨热同期。

2.地形为河流出山口的冲积扇地区地形平坦；土层深厚肥沃；焦作位于太行、秦岭之间的黄河谷地，水源充足；北部为太行山脉的迎风坡，垂直地带明显，生物资源丰富。

3.矿产资源丰富，交通便利及丰富的旅游资源

思考：焦作进一步发展经济，可以从哪些方面挖掘潜力？

1.可挖掘其他矿产资源的潜力，优化产业结构，延长产业链；

2.充分发挥交通便利的条件，积极建成交通枢纽城市；

3.充分利用本地丰富的旅游资源，积极发展旅游业；

4.农副产品加工业；

5.立足本地区位优势，培育优势产业，如:现代物流

三、阅读课本资料3，分小组讨论，下面十条思路中，哪些可行哪些不可行并说明原因。

2不太合理：做强铝工业，会走发展煤炭工业的老路。

7不太合理

小结：焦作工业（资源枯竭型城市）转型的措施：

1.调整产业结构，发展电子等新兴工业和第三产业，使产业结构多元化，增强城市经济的抗风险能力；

2.改造煤炭工业，减少企业数量、扩大企业的规模；

3.发展科技和教育；

4.优化环境。

总结：寻找资源型城市出路问题的研究思路

1.了解本地概况

2.分析本地发展面临的问题

3.分析本地发展的潜在优势

4.探讨对策，寻找转型之路：挖掘优势，治理问题

讨论:本溪钢铁之城如何发展？

1.分析本地经济发展的优势条件：

角度：区位、资源、交通等优势，探讨可以发展为当地的优势产业？

2.

分析存在的问题

3.

综合规划定位

课堂训练：

萍乡工业兴起以1898年安源煤矿的开办为标志，属我国最老的工矿城市之一。读下图与资料，回答下列问题：

资料一：萍乡附近地区地图

甲

乙

资料二：被誉为“江南煤都”的萍乡，已探明煤炭资源可开采量为4.01亿吨，经过100多年大规模机械化开采后，现已累计开采原煤2.8亿吨，剩余可开采储量中近四成为劣质煤，且基本处于地层深部。

资料三：多年来，萍乡主要工业产品都是利用当地资源发展起来的原煤、焦炭、水泥、陶瓷、玻璃、钢铁等。

资料四：资源型城市发展机制和发展轨迹示意图

1.萍乡市位于 省西部，乙图中E河的大致流向为_______________

2.该市早期发展煤炭工业的最主要阻力是_______________________

3.近年来，该市煤炭工业的发展呈现下滑的主要阻力是___________

4.请列举该市在发展煤炭工业中会出现哪些环境问题

？

5. 除煤炭资源外，该市还有哪些重要的矿产资源？

6.萍乡市工业发展面临的主要问题和整治措施是什么？

7. 该市拟在乙图中A、B、C、D四地中建设高新技术开发区，你认为最合适的地方是 ，简述你判断的原因 答案：

1.

江西 自北向南

2.

交通不便(地形崎岖)

3.

资源枯竭 4.

①煤矸石、粉尘等固体废弃物污染，②煤炭燃烧产生的二氧化硫进入大气后造成酸雨，③地下水位下降，④地面沉降，⑤水土流失，⑥诱发泥石流等地质灾害，⑦导致红色荒漠化。

5.

铁矿、石灰岩、石英岩、陶土矿

6.

问题：资源枯竭，工业结构单一，环境污染严重

措施：①调整工业结构，发展新兴工业和第三产业；②调整工业布局，压缩高耗能企业的发展；③治理环境污染；④改善交通；⑤发展高等教育

7.

C 离城区较近，处在垂直于主导风向的郊外，附近有公园，环境优美。

【课外作业】：

地处贵州铜仁地区的万山，曾因汞资源的储量和汞产品产量分别列亚洲之首和世界第三，被誉为中国“汞都”。

几十年下来，万山生产的汞产品，占全国同期产品的60%以上。进入20世纪80年代后，万山汞资源逐渐枯竭，特别是1990年代以来，汞矿基本上处于停产状态，亏损逐年增加。新华社的报道称，到2000年底止，贵州汞矿资产仅为24493万元，已累计亏损17770万元，负债总额已达35036万元，每年要靠国家补贴1465万元，才能发放职工最低生活费，成为财政一大负担。

2001年10月，贵州汞矿实施政策性关闭破产。“资源挖空了，贫困留下来”，汞矿开采导致的生态环境恶化在近年内显现。中国国土资源经济研究院一份调查材料称：炼汞炉渣和坑道废石堆积如山，每遇大雨或暴雨，大量的含汞废水、炉渣、废石进入河道，污染水源，抬高河床，使河水无法灌溉农田。分布在特区东部的部分农民，丧失了生存的基本条件。由于矿区地质采空范围广、容积大、地表岩层薄，部分地方已发生多次地面塌陷。矿区地层下100—150米内已基本被挖空，地下坑道分上下五层网状交错，因此，造成地下水位下降12.5米，导致矿区内供人畜饮用的60多眼泉水相继干涸、断流，城镇人畜饮水困难。

随着汞资源枯竭，大量矿工下岗，区域经济衰退，全矿职工及家属共1.4万人，绝大部分家庭贫寒，有的工人靠卖血补充生活费；有的职工家属到农民庄稼地里偷盗玉米、红薯……

【思考：】

1.请你根据以上思路分析一下中国汞都铜仁的优势、产业转型方向、如何协调产业间及与环境的关系？

2.中东石油经济的未来走向？

教学评价及反思：

本节课是对传统工业区知识的延续，课堂上学生能够很好的反应相关知识点，熟练的运用所学知识解决相关问题，通过学习使学生还能能举一反三，找到资源型城市转型的途径。