问题研究　南水北调怎么调优质课教案推荐｜教案在线预览

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资源的跨区域调配—南水北调教学目标1.了解南水北调的原因、线路. 2.对三条线路作出评价. 3.分析南水北调可能带来的环境问题. [教学重点] 1.南水北调工程三条方案的路线及优缺点2.南水北调对区域地理环境的影响[教学难点] 南水北调对区域地理环境的影响[教学过程] 一、课堂导入出示不同区域景观图

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所属课文：问题研究　南水北调怎么调

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2018-07-18 10:52:00

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学校：曲周县第一中学

问题研究　南水北调怎么调优质课教案推荐

未知

2018-07-18 10:52:00

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资源的跨区域调配—南水北调教学目标

1.了解南水北调的原因、线路. 2.对三条线路作出评价. 3.分析南水北调可能带来的环境问题.

[教学重点] 1.

南水北调工程三条方案的路线及优缺点

南水北调对区域地理环境的影响

[教学难点] 南水北调对区域地理环境的影响

[教学过程] 一、课堂导入

出示不同区域景观图，比较各区域的自然环境特点，发现不同区域发展的限制性因素，进而思考解决措施。

二、授新

1、思考为什么要进行资源的跨区域调配？通过小组讨论、探究完成问题。

2、整体了解南水北调工程。要通过读图了解相关知识、相关信息，把读图能力的训练落实到平时的学习中。

3、分别学习南水北调三条输水线路的特点。通过每条输水线路的相关图片，由学生讨论、探究、归纳完成。

4、通过阅读课本30页，自主学习南水北调工程的生态环境问

题，并出示答案。

三、课堂小结

四、作业布置

[教学反思] 看过太多太多的公开课，大都带有表演的性质，因而华丽修饰的东西太多，本人自始至终不认同这种上公开课的方式。自接到录课任务后，我就一直在思考怎样利用简单明了的知识脉络来贯穿整个教学过程。最终决定主要是充分运用“启发—讨论—探究”的教学方法，恰当地处理教材，创设知识的情景，调动学生主动参与的精神，随时关注学生的读图能力的培养及合作的意识。在上课过程中，有成功之处，也存在许多不足。在导入时费时太多，既然主讲南水北调就把能源资源的调配省略掉，这样既能目标明确又能省时，为最后一个练习提供充足的时间。

关于本教案的常见问题

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