问题研究南水北调怎么调优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题研究南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

问题研究　南水北调怎么调优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题研究 南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：问题研究　南水北…优秀教案设计

正文

南水北调怎么调

一.

教材分析

本课内容为人教版地理必修三第五章的问题研究，可看作是西气东输工程之外的又一学习案例。水资源是社会经济发展的重要基础，也是生态环境系统重要的组成成分。合理配置水资源不仅关系到社会经济的可持续发展和社会的稳定和谐，也关系到生态环境的平衡与稳定，是一个极其重要的战略问题。

二.学情分析

第一节已经学过了我国资源跨区域调配的一个案例——“西气东输”，高二学生对资源怎样进行跨区域调配已经有了一定的了解和认识，但一些学生基础知识不扎实、生活经验缺乏，因此对地理问题和现象的分析缺乏准确性、深刻性，考虑问题也不全面。而问题探究教学过程中需要学生已有的知识和经验做基础，思维层次较高，因此需要学生课前做一些必要的准备，如查阅南水北调的相关资料，从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料等。

教学目标：知识与技能：

理解我国南水北调的原因。

掌握南水北调东线、中线和西线工程的主要特点。 3.

了解南水北调工程可能产生的影响。

过程与方法：

通过读图，对比分析南水北调的东线、中线和西线工程。

学会资源跨区域调配的一般分析方法。

情感态度与价值观

：

培养学生客观看待资源与发展的关系，树立社会效益、经济效益和生态效益相统一的发展理念。

教学重点

：

南水北调工程方案,及东线、中线和西线工程的主要特点。

教学课时: 2课时

教学方法:

讲授法、自主学习、分组学习

教学过程：

第一课时

环节一：温故知新

复习巩固：回忆必修一《水资源的合理利用》一节的内容，并结合图表资料，指导学生复习我国水资源的分布特点。合作探究一：展示我国水资源供需状况示意图，

从自然原因和人为原因分析我国华北地区水资源严重短缺的原因？并提出解决措施？（提示：自然条件——气候条件）（时间：5）

生：小组讨论，并做好记录，形成共识（答案）

师：随机抽取学生回答，然后让其他学生补充。最后教师引导学生纠错，并用PPT展示归纳总结。

承转：为了解决北方地区缺水，南水北调是把长江流域的水调到黄河等北方流域，下面我们来了解南水北调工程方案

合作探究二：根据南水北调阅读材料，结合中国地形图。分组归纳南水北调三条调水线路的基本状况，并评价各条线路的优缺点。把学习结果填到学案表格中。（分别展示学习成果并总结归纳）（用时10分钟）

方案

路线（地形）

水源区

供水区

调水量

水质

工程量

现有条件（可利用河湖、水库）

东线

中线

西线

生：小组讨论，并做好记录，形成共识（答案）

师：随机抽取学生回答，然后让其他学生补充。最后教师引导学生纠错，并用PPT展示归纳总结。

难点突破：南水北调的影响初探 (教学方法)：学生阅读材料，在学生自主学习基础上，完成教材上的内容，教师对南水北调的影响作提升总结

1．积极意义

（可从社会效益、经济效益、生态效益等方面评价）

2．可能带来的环境问题（以东线工程为例）

教师小结：南水北调后将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。为了避免可能出现的问题，国家确定了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的指导方针。南水北调工程不仅为成为世界最大的调水工程，也将是一个生态示范工程。

资料摘要

问题研究　南水北调怎么调优秀教案设计