4. 摩擦力特级教师教学实录

第三章

3-2习题训练

基础训练

2．关于弹力的产生说法正确的是(

) A．只要两物体相接触就一定产生弹力

B．只要两物体相互吸引就一定产生弹力

C．只要物体发生形变就一定有弹力产生

D．只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用

答案：D 4．下图中，P物体对Q物体的压力的示意图，有明显错误的是(

)

答案：BCD 5．(辽宁沈阳二中09－10学年高一上学期期中)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，利用得到的弹力F和弹簧总长度L的数据，作出了F－L图象，如图所示，由此可知：

(1)弹簧不发生形变时的长度L0＝________cm. (2)弹簧的劲度系数k＝________N/m. 答案：20

100 6．体育中利用弹力的例子比比皆是：跳水运动员跳水时，________发生形变产生的弹力把运动员弹起来；蹦床________产生的弹力把运动员高高抛起，使运动员得以做出各种优美的姿态；高压气枪靠______的弹力推动活塞压缩空气把子弹射出去，弓______产生的弹力把箭射出去；撑杆跳高运动员用的撑杆(如图所示)，经历了从竹竿到玻璃钢杆到碳纤维杆的演变，运动员的成绩因此大为提高，因为碳纤维杆比玻璃钢杆和竹竿的重量________(填轻或重)，弹性更________(填好或差)．

答案：跳板，形变，弹簧，形变，轻，好．

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7．试分析下图中物体A是否受弹力作用，若受弹力，试指出其施力物体．

解析：采用假设法可判定(1)受到绳的拉力；(2)受到绳的拉力及斜面的支持力；(3)受水平面的支持力；(4)受斜面的支持力及竖直挡板的弹力．

8．体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如下图所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向．

答案：竖直向上．

解析：篮球与水平地面接触时发生形变，产生弹力．如果认为球的一点与地面接触，则属于点与面接触问题，弹力应垂直于面(即地面)，方向竖直向上．

1．(河北安新中学09－10学年高一上学期期中)下列说法中正确的是(

) A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的

B．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的

C．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向

D．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体

答案：BCD 2．对于如图所示的两种情况，若都在A处剪断细绳，在剪断瞬间，关于甲、乙两球的受力情况，下面说法正确的是(

)

A．甲、乙两球都只受重力作用

B．甲球只受重力作用

C．乙球只受重力作用，甲球受重力和弹力作用

D．以上说法都不对

答案：A 3．如图所示，摩擦及绳子、滑轮的质量不计，物体A重4N，物体B重1N，以下说法正确的是(

) A．地面对A的支持力是3N

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B．测力计的读数为2N C．物体A受到地面的支持力为2N D．测力计示数为3N 答案：AB 解析：向上拉A的力应等于B的重力1N，这样A受三个力的作用：地球对A向下的重力为4N，向上的绳子拉力为1N，地面对A的支持力应竖直向上为3N，故A选项正确，C错误．而测力计的示数应为两绳子向下的拉力，都等于B的重力，故应为2N，所以B选项正确，而D错误．本题正确答案为AB. 5．由实验测得弹簧弹力F与长度l的关系如图所示，则该弹簧的原长l0＝______cm，劲度系数k＝______N/m.

答案：15

3000 ΔF解析：由图象可知弹力F＝0时(弹簧处于原长)，弹簧原长为15cm，由k＝可得，劲Δx度系数为3000N/m. 6．画出下图中物体A和B所受重力、弹力的示意图(各接触面均光滑)

答案：本题考查的是弹力产生的条件，弹力的方向，以及力的示意图等知识点．

各图中A和B受到的重力和弹力的示意图如下图所示．

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7．如右图所示，一根弹簧，其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度尺的零刻度线，挂上100 N重物时正对着刻度20.试问：

(1)当弹簧分别挂50 N和150 N重物时，自由端所对刻度尺读数应是多少？

(2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂了多重的重物？

答案：10；30；90 N. 解析：(1)设挂50 N和150 N重物时，自由端所对刻度尺值分别是x1、x2，由胡克定律：

20100＝①

x15020100＝②

x2150由①、②可得：x1＝10

x2＝30 (2)设自由端刻度是18时，所挂重物为G，由胡克定律：

20100＝

G＝90 N 18G

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