第一节旅游资源的分类与特性国家获奖教案是什么类型的资料？

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第一节旅游资源的分类与特性国家获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 旅游资源的分类与特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节旅游资源�…国家获奖教案

正文

高中地理人教版选修三

《旅游资源的分类与特性》教学设计

【课程标准】：

简述旅游资源的内涵和特点，运用资料说明旅游资源的多样性。

【学情分析】：

本节教材分为两部分内容：一是旅游资源的内涵、类型，二是旅游资源的特性。教材首先从旅游者、旅游业、旅游效益三方面论述了旅游资源的内涵，并且强调旅游资源的形成必须具备两个条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、文化、社会价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。与其他资源相比，旅游资源具有如下特性：多样性（内容上的多样性和空间分布上的广泛性）、非凡性、可创造性和永续性等。

本节内容是全书的第二章，讲清旅游资源的内涵和特性是顺利完成旅游地理的条件。教学中，可以让学生从自身旅游体验入手，是学习本节内容的有效途径。

【教学目标】：

[知识与技能]：

1、了解旅游资源的内涵、类型和特性。

2、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

[过程与方法]：

1、通过学生对自己曾经的旅游活动的讨论，了解什么是旅游，学习从生活中了解旅游地理知识；

2、观察图片，通过比较，总结出什么是旅游资源以及旅游资源的特点；

[情感态度与价值观]：

通过观察美丽的旅游图片，树立正确的环境观和合理开发保护旅游资源的意识。

【教学重难点】：

1、重点：旅游资源的内涵和特性。

2、难点：旅游资源的内涵。

【教学方法】：

小组讨论，案例分析法

【教学资源】：

PPT课件、图片

教学教师活动

学生活动

设置意图

环节

之前我们了解现代旅游回忆思考自己去过的地引入新课，学生通过自引入发展特点、意义以及基本方，说出来和同学座椅己旅游体验，直观感受新课

要素，接下来我们要进行交流。

旅游资源。知道什么是

第二章内容的学习。

旅游，引出旅游资源。

学习过

程

归纳小

结

课堂练

习

[活动1]：同学们，你们去过哪些地方旅游？那么，什么是旅游呢？游览什么景点？

[活动2]：教师展示自己收集的教学资料，展示图片，然后让学生通过看到的图片总结旅游资源的概念：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣、一般不包括为旅游者提供服务的设施，能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。

[活动3]：从同学们旅游角度看，什么是旅游资源？

可以分为哪两种类型？

试从旅游经济和旅游构成要素的角度呢？

[活动4]：看图，比较分析旅游资源有哪些特性？

点评、归纳

案例分析：

西藏林芝旅游文化资源的分析。

观察，并深入思考。

阅读教材，完成问题

学生总结归纳旅游资源的类型（自然旅游资源和人文旅游资源）

读图思考，小组讨论。解决提出的问题。

学生总结得出结论。

多样性（内容上的多样性和空间分布上的广泛性）、非凡性、可创造性和永续性等。

分组探究和交流。

1）了解林芝的人文旅游资源；

2）林芝桃花文化旅游季的成功举办带来的启示。

创设情景，激发兴趣，深入思考，得出结论。

阅读，思考

培养总结归纳能力

借助图片信息，通过学生的小组讨论交流，培养学生运用相关资料、提取关键信息的分析总结能力。

培养学生分析总结归纳能力

通过具体实例，加强学生对旅游资源正确的认识。

板书设计：

第一节

旅游资源的分类与特性

资料摘要

第一节旅游资源的分类与特性国家获奖教案