C课件配套优秀教案案例

Unit Two《Colours》

C部分Story time

教学设计

威信县第二小学陈祥翠

一、教学内容分析

该课选自PEP小学三年级英语上册第二单元C部分 Story time。本课时的教学内容主要是围绕学生们喜欢的故事情节展开。以教师带着学生复习本单元问候语Good morning, How are you? Fine, thank you和颜色的单词red,yellow,blue等引入新知,呈现flower, red flower, yellow flower, blue flower四个名词。同时让学生在实际情景中灵活得当地使用问候语和词汇,及通过Story time告诉学生不要随便摘花。

二、教学目标

1、知识目标

(1)了解Story time部分的故事内容。

(2)能够听懂,会说,分角色表演。

2、能力目标

(1)培养学生善于观察,爱动脑的好习惯。

(2)培养学生运用所学知识进行交际的能力。

3、情感目标

教会学生注意社会公德,不要随便摘花。

三、教学重点和难点

1、教学重点

(1)能听懂、会说Good morning, How are you? Fine, thank you。

(2)能在实际生活中运用问候语Good morning, How are you? Fine, thank you。

教学难点:

(1)正确理解Story time的内容。

(2)能在实际生活中运用问候语Good morning, How are you? Fine, thank you。

四、教具

学习用具单词卡片,多媒体课件,教学光盘、苍蝇拍、贴纸,各种颜色的花。

五、教学过程

1、热身(warm- up)

(1)日常口语练习

T:Hello

S:Hello

T:Good morning,

S:Good morning.

T:How are you?

S:Fine, thank you.

(设计意图:有目的的问候,既帮助学生复习了旧知识,又激发了学生的学习积极性。同时为后面学习Story time做好铺垫。)

(2)教师播放三年级上册第二单元A部分Let’do (P15)录音,师生边唱边做动作。

(设计意图:通过节奏感强的Let’s do活跃课堂氛,使学生在轻松愉快的融入英语学习中)

(3)教师利用单词卡片问What colour?让学生说red,复习之前学过的关于颜色的单词。

(设计意图,刚做完Let’s do,学生们还处于兴奋状态,教师利用单词卡片问What colour?,将学生注意力引回课堂,同时,温故而知新,复习A部分Let’s learn的单词,为新课做好准备,自然过渡到本课时的学习。)

2、新课呈现(Presentation)

(1)复习完A部分Let’s learn的单词,教师拿出书包说:“What colour? ”并引导学生说出red, a red bag.

(设计意图:在真实情景中自然引入,便于学生理解和感悟。)

(2)教师拿出一朵红色的花,问:What colour? 并引导学生说出red, a red flower. 同时带读flower.

(3)用同样的方法教授a yellow flower, a blue flower

等词组。

3、巩固练习新知(practice)

Let’s play

摘花:教师把各种颜色的花放在桌子上,老师发口令,让学生根据口令摘花。谁摘到的花多,谁就是赢家。

(设计意图:“摘花”游戏是训练学生听音和认读新单词的游戏,不仅趣味性强,而且符合学生年龄特征,同时通过游戏巩固他们所学单词,增强学生对词汇的理解与记忆,训练学生的思维反应能力。)

4、Story time

(1)教师利用教学光盘播放Story time,让学生整体感受Story time的内容。

(2)让学生扮演Story time里的人物角色。

(设计意图:利用本项活动,激发学生参与热情,在轻松愉快的氛围中结束本节课。)

5、家庭作业(Homework)

读三遍Story time。

(设计意图:巩固和加深课堂上所学知识。)

六、板书设计

Colour

A red flower

A yellow flower

A blue flower