第25课 世界多极化趋势公开课教案

第25课 《世界多极化趋势》教学设计

一、课标要求：

《课程标准》要求：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展”。

二、考纲要求：

世界多极化趋势在曲折中发展：欧洲共同体的形成和扩大；日本崛起为经济大国；不结盟运动的兴起和中国的振兴。

三、教材内容分析：本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量。这些政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极。对于两极格局中逐渐发展起来的多极政治力量，本课主要涉及到两个国家（中国、日本）、两种国际联合的政治力量（欧共体、不结盟运动）。本课在第七单元中起到承上启下的作用。

四、学生分析：

作为第一轮复习课，学生对此课的基本史实都有所掌握。比如欧盟、日本经济的崛起等，这有利于本课复习的展开；但是我校学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力、及对材料解析题解答能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情景，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。

五、教学目标

●知识与能力

欧洲共同体形成原因、形成的标志，欧共体的发展和影响；日本崛起的背景、原因、表现、影响；不结盟运动兴起的原因、倡导人、标志、特点、历史影响。了解美欧关系、美日关系变化的史实。

●过程与方法

以学生的自主探究为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心来优化课堂教学。

●情感态度与价值观

提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成、在曲折中发展及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的机制判断标准。

六、教学重、难点

重点：两极格局下多极化趋势出现的原因，西欧、日本的崛起，第三世界崛起对两极格局的冲击。

难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。

七、教学手段：利用多媒体课件展示历史材料及历史图片；设置历史情景使学生融入历史情景。讲练结合

八、板书设计

第25课 世界多极化趋势

一、欧洲共同体的形成

1、背景

（1）、原因：

思想因素：欧洲传统统一思想的影响

政治因素:在美苏两级格局下受到美国控制和苏联的威胁(美苏冷战的影响）

现实原因：二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位

根本动因：经济发展的需求 地理位置接近

历史根源：共同的文化遗产和心里认同感

（2）、目的：从美国的阴影下走出来（与美、苏抗衡）

2、形成：1967年

3、影响：（1）对西欧：经济上、政治上；（2）对美国（3）国际格局

二、日本成为世界经济大国

1、原因：（1）美国的扶植 （2）民主化改革 （3）重视科技和教育

（4）制定经济计划、利用国家权利

2、成就：国民生产总值上升到资本主义世界第二位。

3、影响

三、不结盟运动的兴起

1、原因：

2、兴起的标志：

3、意义：

教学过程：宏观把握本章线索：二战后国际关系格局的演变，让学生对本单元有总体认识，然后导入新课

1、“二战”后初期，西欧国家面临的什么困境？在学生回答的基础上

引出问题：后来哪些因素促使欧洲走向联合呢？

2、引导学生分析4则材料（其中材料二是课本中联邦德国总理阿登纳关于欧洲联合声明）及课文的相关内容，“欧共体”形成的原因及目的。

3、欧洲共同体包含哪几个组织，在哪年形成的？其发展表现在哪些方面

4、欧共体形成初期有哪几个国家加入？到1973年又有哪些国家加入？（教师用谐音法帮助学生记住欧盟盟旗蓝底12颗星代表早期加入的12个国家）。该组织的成员国几乎囊括了整个西欧的国家，作为第一轮复习，教师结合经济史来考考学生对关税同盟的理解及欧洲一体化有何特点？

5请同学们想一想，该组织的形成会给西欧乃至世界带来怎样的影响？

6、引导学生分析材料“1974年，出任欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说：在‘九国’商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”

归纳出该材料表明了：欧共体成为独立于两个超级大国之外的第三种力量，政治外交方面的独立倾向日趋明显，摆脱美国控制的决心更加强烈，在国际政治领域已慢慢与美国鼎足相处。

过渡：同学们，现在我们分析了世界多极化趋势出现的其中一级新的政治力量，那么接着我们来学习另一级新的力量---日本。我们知道二战中日本受到原子弹的杀伤，二战后国内经济衰竭，民不聊生；国

际：美国单独占领日本，日本在外交上追随美国，那么他们是如何摆脱这种困境的？

7、思考：作为战败国的日本，为什么能够在曾经被原子弹摧毁的战争废墟上崛起并成为经济超人？

请大家看书，找出日本经济迅速发展的原因。请一学生代表回答

8、日本通过以上的措施，使经济逐渐达到和超过战前水平，并在1956至1972年呈现高速发展的局面。

9、【合作探究】

战后美国为什么要帮助日本恢复经济？日本经济的迅速发展给我们带来哪些启迪？

请同学们想一想，这一情况的变化，会给资本主义世界经济带来什么影响？

10、这种经济的多极化，既是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。

同学们，在“二战”结束后，亚非拉地区新兴了许多独立的国家，它们在国际上处于弱势地位，甚至成为美苏争霸的战场。因此，他们强烈要求改变这种不合理的状况，积极谋求维护自身独立、主权、发展和世界和平的有效途径。

请同学们看教材思考以下问题：不结盟运动兴起的原因有哪些？ 不结盟运动兴起的情况如何？ 不结盟运动的有何影响？用表格式让学生独立自主完成

11、同学们，我国也属于第三世界国家，随着我国经济的恢复和发展，

我国的国际地位也在逐渐提高，特别是在第26届联合国大会上，恢复了在联合国的合法席位，这件事情说明了什么？

12、用数字法一、二、三、四帮助学生掌握本节课的主要知识点

作为一轮复习课也进行一些知识点的延伸如多极化趋势与两极格局的关系

用示意图进行课堂小结（课件展示）

教师心语

同学们，随着西欧和日本的崛起、不结盟运动不断发展壮大、社会主义阵营的瓦解、中国在联合国合法席位的恢复，以美苏为首的两极格局解体，世界朝着多极化方向发展已成为不可逆转的历史。在这样的环境下，作为发展中的我国，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇、积极地迎接挑战，为祖国的发展和强大积极地做出自己的贡献。