资料摘要
《五十六朵芬芳的花》教学目标：1）能认真、用心地听赏本课的七首歌曲，感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点，并了解民歌风格各异的原因。2）在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。教学重难点：总结三种汉族民歌特点教学用具：多媒体设备教学环节及时间
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歌唱美丽的家乡优质课教学设计
未知
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关键词：歌唱美丽的家乡优质课教学设计
正文
《五十六朵芬芳的花》
教学目标：
1）能认真、用心地听赏本课的七首歌曲，感受不同体裁、不同地域汉族民歌的不同特点，并了解民歌风格各异的原因。
2）在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。
教学重难点：总结三种汉族民歌特点
教学用具：多媒体设备
教学环节及时间 课前播放:湖南民歌《浏阳河》 1、根据自己的感受说出这首歌曲的风1、提问：这段音乐具有怎样的导入 格特点，和地方风风格特点？它描绘了什么地方情。 3分钟 的风土人情？
教师活动 学生活动 设计意图
1、从学生熟悉的民歌着手,激发学生学习兴趣,创造愉悦的学习氛围。
1、让学生讨论：谈谈自己对民1、根据自己平常的1、初步了解民歌概念。 歌概念的理解 理解谈谈民歌的概
念 初步了解
2、理解民歌的概念
及分类 3分钟
欣
赏
与
（一）听赏劳动号子《澧水船
听赏、体验、讨夫号子》 论交流并回答问
题。 1、播放《澧水船夫号子》， 2、提问：该曲在节奏、速度、在音乐中感受号子的
力度上有什么样的变化，这种特点。 变化表现了船夫们行船过程中
怎样的情景。
通过动作体验，感受3、师生随歌曲合作表演三个片劳动号子的特点。 段，体验船夫江上行船的劳动学生参与表演感受音乐。 过程，感受歌曲力度、速度和
节奏的变化。
4、播放图片，引导学生知道劳
动号子是人们在劳动过程中编
唱的，由于劳动方式的不同而通过视觉效果感受劳产生了各种不同的劳动号子。 动号子的特点。 5、引导学生填写表格，归纳总
随教师引导总结2、从理论上进一步理解民歌概念
结劳动号子。 劳动号子，填写表
格。 （二）听赏小调《茉莉花》 1、播放江苏民歌《茉莉花》，
引导学生随音乐跟唱歌曲第三段歌词。 比较法引导学生了解
析 2、播放河北民歌《茉莉花》，不同地域民歌的风格，引导学生与江苏民歌《茉莉花》听赏、跟唱江苏民了解小调的特点。 进行比较。
3、教师范唱江苏扬州民歌《茉歌《茉莉花》。
听赏、比较。 莉花》，并教学生演唱。 4、教师设问，引导学生讨论比
较不同地区的三首民歌《茉莉花》。
通过教师的范唱和
30分钟 5、让学生结合教师演唱的小学生的演唱进一步提调，归纳总结小调的音乐特点，随琴演唱江苏扬州高学生的学习兴趣，加填写表格。 民歌《茉莉花》。 深学生的对小调音乐（三）听赏山歌《赶牲灵》、特点的理解。 《小河淌水》
1、播放陕北民歌《赶牲灵》，
让学生感受信天游的音乐特
点，体会音乐情感。
学生分析、比较、 2、播放云南民歌《小河淌水》，讨论、交流并回答
让学生感受歌曲的意境。
问题。 3、提问：各地山歌有哪些共同的特点？
4、引导归纳山歌的音乐特点？ 分
聆听、感受。
学生讨论、归纳。
创编歌词并演唱。 使学生了解民歌是音乐创作的源泉 拓展延伸 1、播放音乐故事片《刘三姐》片段，鼓励学生创编歌词。
5分钟 2、教师评价、小结。
1、总结讲解民歌的概念及分类 回顾本课内容， 在回顾与总结中，进一归纳总结 同学们自己谈学习步明确本课学习目标心得体会。 民歌的概念及其风格4分钟 特点。
感受了解各地山歌的特点，
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