第23课 祖国统一的历史潮流全国优秀课堂实录

一、课标分析

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1.课标要求

简述“一国两制”的理论与实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

2.课标分析

本条课标可以从以下三个方面进行解读:①新中国成立后,我国政府始终坚持一个中国的原则,挫败了外国势力企图制造“两个中国”的阴谋,为实现祖国完全统一进行了不懈努力;②“一国两制”理论的创设,为实现祖国的完全统一奠定了坚实的基础;③香港、澳门的回归,丰富了“一国两制”的理论,为台湾的和平统一提供了依据。

二、学情分析

贵州省兴义市顶效经济开发区中学是兴义辖区内一所学生整体素质较低的学校,学生基础薄弱,学习态度不够端正。但他门对历史学科很感兴趣,学生往往会主动配合老师进行教学。在课堂上,他们都希望能分到相关任务,和老师共同学习。作为高一的学生,通过前阶段的学习,他们初步具有一定分析、比较和综合概括的能力,对一些难度不大的问题已可以自行处理。

三、设计思路

本课是在学生已具备一定历史知识的基础上进行的,如果教学仍是照本宣科,学生就不会产生很高的学习兴趣。因此,采用开放式教学,让学生在已有知识的基础上,通过收集资料(视频与文字)、课堂交流、教师指导的方式学习。把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。在此过程中教师设计的问题应尽量符合学生实际,摒弃那些纯理论性的内容;从发展的观点出发,尽量培养学生的学习兴趣,增强理论学习的感性认识。

四、教学目标

1.知识与技能

(1)阐述“一国两制”伟大构想的形成过程,理解其内涵。

(2)了解港、澳、台等问题的由来,认识我国的对台方针。

(3)分析我国能收回香港、澳门的条件和目前阻碍台湾问题解决的因素。

2.过程与方法

(1)运用资料分析“一国两制”构想的科学性与实践的可行性。

(2)联系台湾问题的现状,掌握中共中央解决台湾问题的基本立场。

(3)利用时事资料展示海峡两岸的新关系。

3.情感、态度与价值观

(1)认识“一国两制”是中国共产党和中国政府根据实事求是、具体问题具体分析的原则提出来的,是实现祖国统一的最佳方案。

(2)认识国家强大是中国能收回港、澳的决定性因素,从而激发学生奋发向上的精神。

(3)通过港、澳回归的实践,认识祖国统一是不可逆转的历史潮流,激发学生的爱国热情和民族自豪感,增强早日和平统一台湾的信心和决心。

五、教学重点与难点

重点:①“一国两制”构想的形成过程、内涵和意义。②指导学生归纳港、澳回归的过程及意义,认识祖国完全统一对中华民族复兴的重大影响。

难点:利用相关材料,引导学生分析统一台湾的阻力及方法,认识祖国统一的紧迫性和必要性。

六、教法、学法分析

1.教法

本课所涉及的历史知识浅显,理论性不强,但政治色彩浓厚。在教学中,主要采用合作探究

的形式学习。教师把握学生讨论方向,对不正确的言论给予纠正;对颇有见解的观点给予表扬。在整个教学过程中,以学生讨论为主,教师不作系统分析,只有当学生讨论过程中出现偏差、遗漏时才给予纠正和补充。

2.学法

学生在教师的指导下学习,因此,课外收集、整理、分析资料是本课学习的一个重要部分;课堂上,一定要积极发言,准确阐述自己的观点,把自己在学习过程中所感和所悟展现出来与同学们分享,养成自觉、主动学习的好习惯。

七、教学过程

教师运用多媒体营造课堂气氛,激起学生的学习热情。

师解说:(播放香港回归视频)1997年6月30日至7月1日凌晨,香港会议展览中心灯火辉煌,中英香港政权交接仪式在这里隆重举行,6月30日23时59分,英国国旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落,这个“日不落”帝国的国旗终于在香港落下,标志着香港被英国侵占一个半世纪的历史宣告结束。7月1日零时整,中华人民共和国国歌响起,中国国旗和香港特区区旗一起徐徐上升……

问题:①香港被英国霸占150多年,为什么1997年7月1日能顺利回归?②香港的回归与中国政府采取的什么措施有关?

(板书:第23课

祖国统一的历史潮流)

(板书:一、“一国两制”的伟大构想)

合作探究1:“一国两制”的构想是怎样形成的,它的内涵是什么?

(师投影第一至第三段材料)

材料一:香港自古以来就是中国的领土,1840年英国发动鸦片战争后,强迫清政府于1842年签订《南京条约》,割让香港岛;1860年,英国迫使清政府签订《北京条约》,割占九龙司地方一区;1898年逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》,强租九龙半岛以北的大片土地及附近的200多个岛屿,租期99年,于1997年6月30日期满。

材料二:澳门自古以来就是中国的领土。1887年葡萄牙与清政府签订了不平等的《中葡北京条约》,清政府同意“葡国永驻管理澳门”。

材料三:1949年,南京国民政府被推翻后,国民党政权退守台湾,导致台湾与大陆分离。

问题:①新中国成立后,领土、主权上存在哪些问题?(学生讨论……)②中共政府针对上述问题是怎样做的?

(师投影第四、第五两段材料)

材料四:20世纪50年代中后期,***、周恩来曾提出“和平解决台湾问题”的设想;1981年9月30日,叶剑英阐述了和平统一祖国的“九条方针”;20世纪80年代以后,邓小平多次发表谈话,全面阐述“一个国家,两种制度”是祖国统一的必经之路;1982年12月,“一国两制”的方案进入了《中华人民共和国宪法》;1984年,“一国两制”的方针在全国人大六届二次会议上通过,正式成为实现祖国统一大业的指导方针。

材料五:“一国两制”,即在一个中国的前提下,国家的主体实行社会主义制度,台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变,两种制度长期共存。