Using LanguageⅡ优秀教学设计范文

教学设计方案

题目

授课教师

Listening&speaking 谷立艳

年级学科

工作单位

高二英语

课型

河北武邑中学

听说课

1.

熟悉表达观点的句型，能根据听力文本填写关键信息。

教学目标

2.

提升学生听说水平，培养小组合作观念。

3.

培养学生思辨能力及勇于表达自己观点的信心

教学内容

Using languageⅡ

listening and speaking

教学重难点

Important points:improve their listening and speaking skills Difficult points:how to express their ideas bravely The students are active in participating in class activities.But speaking is not their 教学对象学情分析

strength,especially when they are faced with cameras. So I want to encourage them to overcome their lack of confidence. 本节课是一节听说课。旨在通过听力、对话练习、角色扮演、辩论赛等方式培养学生的思辨能力和勇于表达自己想法的信心。

本节课共分为7个环节。首先让学生领读本单元单词，其余学生大声跟读，快速进入上课状态，也为本节课的语言训练做好词汇准备。然后让学生观看克隆猴短片视频，激发学生对克隆更深的了解和探索。在下一环节的模拟记者会角色扮演中，选一名学生担任主持人，几个同学当科学家，其余同学作为记者提问。设计这一环节的主要目的是让学生在新颖的形式中勇于表达的观点。增加学生的语言输出量。然后是听力练习，以及听后的学生对话。主要是提升学生的听力水平，和两两合作对话能力。接着是两大阵营针对克隆人辩论赛。鼓励学生展开想象，对克隆的未来发展辩证看待。并在此过程中培养学生的团队合作能力。最后是让学生整合本节课所学，课下完成一篇关于克隆看法的作文。锻炼学生的写作能力。将听说读写有机结合起来。

教学设计思路

教学阶段及时间安排

步骤

Step 1（1mins）

内容

跟读单词、导入

学生活动

一学生领读，其余学生跟读单词；结合上设计意图

巩固复习本单元单词，迅速进入状态，节课所学，导入新课

为本节课语言训练做准备

Step 2（3mins）

观看短片

观看克隆猴相关视频，用英语简要描述其感受

简要了解克隆发展历史，为下一环节的“角色扮演”---模拟记者招待会，做好脚手架

Step 3（10mins）

模拟一场关于克隆的记者招待会

一位同学担任主持人（指定），几个同学扮演科学家，其余同学都可作为记者

Step 4（8mins）

听力

听课本听力“Is cloning cruel?”完成相关习题

Step 5（5mins）

学生对话

两两组合表达对刚才所听话题的看法

Step 6（10mins）

辩论赛

两大阵营辩论“Would you like a clone of yourself in the family?”

Step 7（1mins）

课后作业：写作

My opinions about cloning 整合本节课所学，用写作的方式进一步巩固学生的语言输出能力

加深对克隆技术发展的了解，增加语言输出量，提高语言表达能力

提升学生听力水平以及如何在文本中获取关键信息的能力

鼓励学生多说，增加语言输出量

展开想象，对克隆的未来发展辩证看待。