第5课　瑰丽的夏宫──颐和园优秀教学设计内容

《瑰丽的夏宫——颐和园》教学设计

浙江临海市回浦中学

郎翕钰

一、教学目标（落实历史学科核心素养）

把提升学生的历史学科核心素养融入到教学中。运用视频和地图，从历史时空中追寻遗产；挖掘遗产表里历史信息，培养史料实证素养；依据丰富的图文史料，理解遗产的文化内涵；创设思维冲突情境，形成对遗产的历史解释；对遗产进行多角度的比较，内化成历史价值观，实现“核心素养”的真正落地。

二、学情分析

本节内容来自选修六第五单元，授课对象为高二学生准备要进行11月选考的学生，虽然对历史对一定的历史理解、历史解释、史料实证等核心素养和良好的态度，但是一直围绕着必修学习，对于相对知识关联度不大的选修六所知不多，所以在设计上采用了重组教材的做法，分为三个篇章。第一篇章通过“移步换景颐和园”来介绍颐和园的各处代表性景点，第二篇章通过“沧桑品评颐和园”来释读颐和园所承载的文化内涵，第三篇章

“疑云解密颐和园”通过辨析颐和园与北洋海军的关系，落实史料实证素养，由此提升学生的家国情怀。

三、教学重难点

1、重点：（1）理解颐和园的布局结构和主要特点，认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格。

（2）感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。

2、难点：理解颐和园建筑的文化内涵。

四、课前准备

因为这块内容学生相对陌生，所以布置学生课前查阅颐和园的资料，观看《世界遗产中国档案之颐和园》纪录片，撰写颐和园代表性景点的导游词。

五、教学过程

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【导入】

师：同学们，快到暑假了，假期你们都会出去旅游。假如让你选一个景点旅游，千米之内就能领略到四季的风光，你会选择哪里？

生：承德避暑山庄、新疆……

师：（点评回答）其实这个神奇的景点就位于我国著名的皇家园林——颐和园内。今天，我们就一起来感受颐和园的风景、历史和文化。

（过渡）要读懂一个地方，首先要了解它的历史，我们先通过一段视频简单梳理颐和园的发展史。

活动1学生观看纪录片《颐和园》片断梳理颐和园

（过渡）

颐和园于1998年被评为世界文化遗产，为什么人们对颐和园的评价如此之高？无双的风景肯定是首要的。所以，我们通过移步换景的手法来神游颐和园的景点。

移步换景颐和园

1.漫步四季

师：我们进入游览的第一站，漫步四季，回到一开始我们所说的，颐和园内哪一处景点能在千米之内甚至千步之内就能感受到四季的变换？ 生：长廊

师：没错，我们请负责长廊景点的同学来为我们当一次导游。

活动2学生上台做导游，讲解长廊。

师：长廊被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。廊上每一根枋梁都有彩绘，共计14000余幅，内容包括山水人物、花鸟鱼虫、历史故事、神话传说等。

教师展示岳母刺字、鹊桥相会等彩绘图片

（过渡）穿过颐和园中间的排云门，有一条纵向的中轴线，排列着佛教建筑，因此，我们把这一站游览的主题定为“佛系人生”。

2.佛系人生

师：介绍排云殿和德辉殿。排云殿原址为乾隆皇帝为他母亲所建造的大报恩延寿寺，2

后遭英法联军焚毁，慈禧太后在原址上改建排云殿，作为庆典和贺寿的场所。德辉殿是帝后去佛香阁礼佛前更衣和休息的宫殿。

活动3学生上台做导游，讲解佛香阁 师：介绍智慧海并提问。智慧海在建筑艺术上最大的特点是什么？

生：拱券技术。

师：是的，那么，我们前面所学的中外世界遗产中还有哪些也采用了这一技术。

生：罗马的万神殿，平遥古城的民居。

师：除了万寿山千山景区之外，颐和园还有哪些佛教有关的建筑？

生：藏传佛教的四大部洲。

（过渡）如果说万寿山景区的建筑是以佛教特色为主，那昆明湖景区则着重体现江南风情。

3.江南风情

（展示乾隆下江南的画） 师：乾隆皇帝一生六下江南，每次到江南巡游，随行必带画师，将沿途他喜欢的风景画下，回到京师后作为建造皇家园林的范本。

师：展示昆明湖与西湖平面对比图、昆明湖与西湖风景对比图。除整个湖泊之外，还有哪些景点能体现江南特色。

生：苏州街、谐趣园。

师：对。昆明湖上的桥也颇具江南特色，展示镜桥、柳桥、十七孔桥的图片。请大家仔细观赏北京卢沟桥与苏州宝带桥的图片，思考十七孔桥在哪些方面模仿卢沟桥和宝带桥的造型，从而兼有了两桥的特点？

生：十七孔桥模仿了宝带桥的桥孔和卢沟桥的桥面护栏，结合了两者的特点。

（过渡）前面我们主要学习了中式特色的建筑，包容的颐和园其实还有西洋建筑风格的景点，体现了中西合璧的特色。

4.中西合璧

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师：颐和园内西式建筑的景点是？

生：石舫

活动4学生上台做导游，讲解佛香阁 师：颐和园为什么要建石舫？

师：在中国古代水与舟有着特殊的含义，“水能载舟，亦能覆舟”。建造石舫，就象征着清朝统治能够永固。

（过渡）从中我们可以看出颐和园的建筑都有着明确的寓意，所以其建筑所承载的文化极其丰富和耐人寻味。

沧桑品评颐和园

1.博雅和合

出示材料

颐和园的造园艺术，融会了中国的绘画、诗歌、音乐和文学的审美意境。颐和园是源于自然、超于自然又归于自然的、集自然景观和人文精神于一体的皇家园林艺术精品。不仅在当代、在中国，就是在250年前，在世界上，颐和园也是园林建筑的一座高峰。 ——《世界遗产中国档案》解说词

师：依据材料并结合所学，从造园手法和园林风格两个角度指出颐和园在造园艺术上的突出成就。

生：

造园手法上，采取借景的手法，构成山外有山、景中有景的幽美意境。园林风格上，将各种不同风格的园林和谐地组合在一起。

师：不仅在园林风格上很广博，“博”还体现在建筑形制上，因而颐和园在建筑艺术上体现了“博雅和合”的文化内涵，堪称古典园林建筑的博物馆。

（过渡）颐和园将这么多风格的建筑融合在一起，难道仅仅是为了丰富建筑的内涵吗？显然不是，这种做法还有更深层的目的。

2.民族团结

出示材料

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在四大部洲的中心，是一座具有浓厚藏族色彩的建筑，它叫香岩宗印之阁，是以西藏地区一所著名的喇嘛教寺院——桑耶寺作为蓝本修建的，香岩宗印之阁象征佛经中的须弥山，是四大部洲的核心建筑。各种宗教的兴盛和融合，成为国家强盛、疆域稳定、民族团结的象征。

——纪录片《颐和园》解说词

师：材料反映了清朝修建藏式佛教建筑的目的是？

生：民族团结。

师：请大家回顾所学知识，清朝在处理民族关系上采取了哪些切实可行的措施。

生：设立处理少数民族事务的中央机构理藩院；制定了处理民族关系的基本原则；册封少数民族宗教领袖等。

（过渡）颐和园建筑的另一大特色是丰富的匾额和楹联。

3.仁孝忠义

出示几幅匾额的图片（万寿无疆匾、寿协仁符匾、乐寿堂匾）

师：几幅匾额都不约而同出现了“寿”字，颐和园里还有很多的经典带寿字，这个做法的寓意是什么？

生：寓意是长寿安康，体现孝文化。

师：百善孝为先，以孝治天下，这也是君王的一种政治姿态，以此将自己对儒家文化的推崇彰显于世。这种道德的宣扬，在大江南北的汉族民众中更容易深入人心。

（过渡）颐和园作为一座皇家园林，在某些方面也体现了与紫禁城的关联。

4.国重于家

展示颐和园宫廷区与故宫平面图

师：观察图片，思考两者在布局上有何相似之处？

生：中线对称、前朝后寝。

师：中线对称显示了皇权的威严，前朝后寝又有怎样的寓意？

生：国重于家。

（过渡）任何一座文化遗产，都不只是一座座冷冰冰的建筑，那些千姿百态的造型，5

精巧优美的装饰，独具匠心的布局，无不让人感受岁月的流失和人世间的治乱兴衰。一座颐和园，承载了厚重的历史，也留下了很多历史的疑云。

疑云解密颐和园

师：关于颐和园的历史疑云中，其中讨论最多的就是颐和园挪用北洋海军军费问题。人们通常认为修建颐和园挪用了大量北洋海军的军费，以致甲午中日战争中国的失败，那么真的如此吗？这种说法的源头是？

出示材料

时西后以游乐为事，自光绪九年经营海军，筹款三千万，所购铁甲十余舰，至是尽提其款筑颐和园，穷极奢丽。于是，光绪十三年后不复购铁舰矣。败于日本，实由于是。

——

康有为《康南海自编年谱》

师：以康有为为首的维新派提出这一说法，后来被广泛传播。那么这种说法真的可信吗？

生：……

师：论从史出没错，我们拿到一则史料不能急着下结论，必须要考证。影响史料客观性的因素很多，其中最典型的就是史家可能会带有主观色彩。况且孤证不立。我们要结合更多的史料。

出示材料

颐和园是由海军衙门承修的，所需经费，亦由海军衙门筹画。

——

王道成《颐和园修建经费新探》

颐和园工程经费约为8145148两，出自海军衙门经费7375148两、总理衙门经费770000两。除本为颐和园工程而筹的‘海军巨款’息银321183两外，属于‘挪用’性质的海军衙门经费数额约7053965两，而‘挪用’的海防专款数额不会超过668265两。

——

陈先松《修建颐和园挪用“海防经费”史料解读》

师：阅读这两则史料后，我们可以看出，颐和园与北洋海军的谜团产生有两个原因。一是颐和园是有海军衙门负责重修的，这主要是当时以在昆明湖练水军的名义重修颐和6

园。二是混淆了概念，海军衙门经费与北洋海军军费是不同的两个概念。海军衙门是洋务运动后成立的部门，除了北洋海军外，还主管东北练兵，铁路修建等工程。所以，海军衙门经费用途众多，用于北洋海军的海防专款只是其中的一部分。换句话说，即使筹集的其他款项不修颐和园，也不会用于北洋海军，海防专款是固定定额的支出，

结论：颐和园工程与北洋海军并无直接关联，但耗费巨资修建颐和园，确属追求安逸享乐，延缓北洋海军的发展与中国近代化的进程。

课堂小结 今天我们一起学习了颐和园的风景、历史和文化。随着岁月的流逝，历史终将远去，颐和园的风景也会毁损，但颐和园的文化和精神才是永恒。

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