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民族管弦——《瑶族舞曲》民族管弦——《瑶族舞曲》授课教师：李鑫指导老师：慕容楚英课时：一课时授课内容选自：高中音乐鉴赏第四单元《一唱雄鸡天下白》中的《瑶族舞曲》时间地点：12月20日（星期三），高二334班一、教学目标：1．情感态度与价值观：通过对《瑶族舞曲》的学习，感受民族管弦的魅力，激发学生对民
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瑶族舞曲教学设计一等奖
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关键词：瑶族舞曲教学设计一等奖
正文
民族管弦——《瑶族舞曲》
民族管弦——《瑶族舞曲》
授课教师：李鑫
指导老师：慕容楚英
课时：一课时
授课内容选自：高中音乐鉴赏第四单元《一唱雄鸡天下白》中的《瑶族舞曲》
时间地点：12月20日（星期三），高二334班
一、教学目标：
1．情感态度与价值观：通过对《瑶族舞曲》的学习，感受民族管弦的魅力，激发学生对民族音乐的兴趣。
2．知识与技能：引导学生初步感受《瑶族舞曲》音乐情绪，从中了解音乐要素，并能学会《瑶族舞曲》的主要主题。
3．
过程与方法：通过聆听法、分析法、实践法引导学生去聆听、模唱，并为主题A编创歌词。
二、教学重难点：欣赏《瑶族舞曲》，并能学会其主题旋律。为主题旋律编创歌词并演唱自己创编的歌曲。
三、教具准备：课件、电子琴、扩音器等。
四、教学方法：讲授法、聆听法、分析讨论、创作实践、合作探究。
五、教学过程：
1、导入：聆听提问与回顾
播放民族管弦乐曲《春节序曲》视频，引出主题。
设问：①、在什么时候经常能听到这段旋律？
②、该视频的旋律的曲名是？
③、同学们在该视频中看见了哪些熟悉的乐器？
2、《瑶族舞曲》（民族管弦乐）
（一）、聆听全曲。
思考：1、《瑶族舞曲》的音乐情绪与《春节序曲》相同吗？
2、全曲的音乐情绪有没有发生变化？如果有，是怎样变化的？（请做记录）
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民族管弦——《瑶族舞曲》
（二）、分主题让学生对比欣赏，着重了解音乐要素、。
1、主题a
①展示主题a、b的谱子，并学唱a、b主题的旋律。
问：这两个主题音乐情绪一样？不一样，是什么造成的？
2、主题b。
展示主题b的谱子，让学生听辨。
问：主题b的旋律一共出现了多少次？每次的出现有什么不同？（提示学生从乐器构成和音乐情绪上去感受）
3、主题c。
展示主题c的谱子，让学生听辨。并b作比较。
这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
六、拓展实践——依曲填词（为《瑶族舞曲》的A主题填词）
七、观看由雷佳演唱的依曲填词视频《追爱》
八、小结：关注民族音乐文化，传承民族音乐文化
这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》，学习了音乐要素在音乐情绪中所起的作用，还亲自为主题编创了歌词，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。
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民族管弦——《瑶族舞曲》
附件：1、主题
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2、依曲填词谱
提示：
1、该旋律是《瑶族舞曲》的A主题旋律，请为该主题编配歌词。
2、填词时可以一字一音，或一字多音。
感谢语：感谢教科室给予这次学习的机会，同时也感谢百忙之中前来听课的同仁，谢谢大家的聆听，也请大家不吝赐教，谢谢！
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A：对应课文《瑶族舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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