卖布谣教学目标

高中音乐鉴赏

中国近现代歌曲掠影

湖南省株洲市第四中学

王恋

教材分析：

1840年鸦片战争后，中国逐步地从一个独立的封建社会沦落成一个半殖民地半封建社会的国家，为反抗帝国主义，推翻封建制度，中国人民前仆后继，进行了不屈不挠、可歌可泣的斗争。这期间，音乐在唤起民众、凝聚民心、改造中华等方面起到了巨大的历史作用。本节课以欣赏中国近现代的声乐作品为主，熟悉我国自“五四”以来的优秀歌曲，理解这些作品的思想价值和艺术价值。并通过学堂乐歌的介绍熟知中国的几位音乐教育家以及他们的代表作品。有《黄河》、《春游》、《卖布谣》、《大路歌》、《铁蹄下的歌女》。在欣赏过程中逐步提升学生的审美能力。

教学目标：

1.通过认真聆听近现代音乐作品，能初步知晓这些优秀作品的历史意义。

2.了解西洋音乐传入我国的基本情况，掌握我国学堂乐歌的兴起及其特点。

3.在音乐作品的分析中熟悉学堂乐歌的重要发起人沈心工和李叔同。

重点、难点：

1.认真聆听与赏析声乐作品并能感受与理解作品的思想艺术价值。

2.如何引导学生对这一时期的音乐进行探究和理解。

教学方法：

多媒体课件，课堂讲授，作品欣赏。

教学过程：

（课前播放《游击队之歌》）

一、导入

师：1840年鸦片战争,打开了中国封闭的门户，中国开始进入到近代社会。社会形态也由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。西洋近代音乐也在这一时期传入我国。给我国的音乐带来了极大的影响。聆听一首歌曲：

1.播放歌曲《送别》，展示歌词。

师：清雅的文词配以工整的旋律，似一幅淡雅的水墨画，寄托着人的无限情思，让人久以忘怀，这首在一二十年代的中国校园里无人不知无人不晓的歌曲名叫什么？

生答。《送别》

师：这首歌曲的影响如此久远，大家能告诉我它是中国歌曲还是外国歌曲？

生答。

师：实际上，它并不是一首地道的中国歌曲，它的旋律是照搬了美国歌调《梦见家和母亲》。在世纪初的中国这种外国歌调竞相传唱是很普遍的现象，西洋音乐如此广泛地在民众中传播，在中国音乐史上还是第一次。这个时期，我国的许多知识分子为寻求救国真理，纷纷出国留学，一部分学成归国的留学生把欧美、日的一些流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中的“乐歌”课上教唱。“学堂乐歌”由此在我国各地兴起。

二、新课教学

1.介绍学堂乐歌的产生背景、内容、艺术形式。

（1）产生背景

（2）基本内容

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（3）艺术形式

2.学堂乐歌的作者及其代表作———沈心工、李叔同（图片配文字介绍）

师：在“学堂乐歌”的发展过程中，最有贡献和影响的是沈心工、李淑同等音乐家。

（1）沈心工人物简介 （2）欣赏《黄河》（播放音乐，展示谱例）

（3）简单分段介绍歌曲。（学生分组讨论）

歌曲按歌词看可分为上下两段。第一段描写长城外、河道边的景色，在中低音区进行的旋律中，节奏稍紧，附点运用的较多，有一种悲壮、萧瑟的意境；第二段音调高亢激越，节律先紧后松，并在高音区唱出“誓不战胜终不还”的豪言壮语，充满爱国激情。

（4）李叔同人物简介 （5）听赏作品《春游》。（播放音乐，展示谱例）

（6）简单介绍歌曲节奏旋律特点。（学生讨论）

3.二十年代的歌曲及其代表人物

（1）萧友梅人物介绍

（2）赵元任人物介绍

（3）萧友梅和赵元任的歌曲创作的意义

三、赏析歌曲《卖布谣》

1.播放歌曲，展示歌谱。

（1）思考：这首歌曲反映了中国哪个时期的社会状况？结合所学的历史知识，谈谈你的认识。（老师可提示学生从歌词出发，对比“卖”和“买”、“洋布”和“土布”。）

（2）完整听赏作品，感受歌曲情绪并讨论回答：

“土布”代表什么样的经济形态？“洋布”又代表什么样的经济形态？

2.探讨和研究

师生共同探究赵元任先生注重民间音乐与西方作曲技巧有机结合的创作风格在歌曲中是如何体现的？

（1）赵元任以其独到的艺术手法，对歌词作了成功的处理。歌中频繁出现的"卖"和"买"，以及"落肚"、"裤破"、"没布补裤"等词，在谱曲时语音极易混淆，曲作者运用自己在语言学方面的渊博知识，采取"平声字用平音"、"仄声字用变度音"、"平仄相连，平低仄高"以及"加一点很快的花音"（即装饰音）等方法，使整首歌曲词曲相配、声韵清晰。

（2）5/4节拍是采用中国古代吟诵四言诗的韵律节奏。

（3）乐句“3 #4 #5 6—| 2 #3 #4 5—”的旋律是根据内容出发巧妙地运用西洋音乐的旋法与和声连接。

3.复听歌曲，体会歌曲感情和特点。

四、赏析歌曲《开路先锋》

1.介绍作曲家聂耳。

2.简单介绍歌曲的创作背景。

3.欣赏电影《大路》插曲《开路先锋》。（播放音乐）

4.分析音乐，体会音乐的风格特点并简单说明。

五、欣赏《铁蹄下的歌女》

1.播放歌曲，提出问题。（板书及谱例展示）

（1）歌曲表现了怎样的情绪？体现了作者怎样的思想感情？

（2）歌曲分为几个部分？

2.学生讨论，作品分析。

六、总结，下课。

播放歌曲《我和我的祖国》，在歌声中学生们陆续走出教室结束本节课的学习。

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