识字1 春节 饺子 拜年名师教学设计

识字1

教学目标:

1.会写6个生字,会认2个生字。(重点)

2.正确、流利地朗读词语,凭借图画和生活经验理解“踏青、龙舟、团圆”等词语。(重点)

3.了解春节、清明等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的传统文化。(难点)

教学重点、难点:

1.认识8个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的6个生字,按字的结构把字写端正、匀称。

2.了解春节、清明等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的传统文化。教学准备:课件。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、揭题导人

中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字。

二、初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、指导看图,出示部分生字词

1.出示第一幅图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?(相机出示词卡:饺子)

(2)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?(相机出示词卡:拜年)

2.出示第二幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。(相机出示词卡)

(4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。(相机出示词卡)

四、指名读生字词,齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。

六、教师检查自学情况,并加以指导

1.认读生字,正音。

如:“扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。

2.用“饺、拜、扫、踏”扩词。

七、小结

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日? ( )春节,民间风俗是什么?( )清明节呢? ( )

第二课时

一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。

2.按“饺、扫、拜、踏”的笔顺书空。

二、继续看图学习生字词

1.出示第三幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?

2.出示第四幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?

(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。

(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3.小结:刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日? ( )端午节,民间风俗是什么?( )中秋节呢?( )

三、指导读韵文

多种形式练读,读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、作业:

1.读拼音写词语。

bài nián sǎo mù tà qīnɡ lónɡ zhōu

yuè binɡ qīng míng chūn jié tuán yuán

2.写出带有下列部首的字,再组词。

_____( ) _____

⻊

_____( )扌饣

_______________( ) 3.比一比,再组词。

饺()扫()圆()饼()

郊()归()园()并()

4.把对应的节日和时间、习俗连一连。

农历八月十五春节月饼拜年

农历正月初一端午节元宵赛龙舟

农历正月十五中秋节饺子赏月

农历五月初五元宵节粽子看花灯

5.按要求完成下列题目。

1.学了这课,我知道了()、()、()和()是我国的传统节日。传统节日还有元宵节、重阳节等等。重阳节是指农历(),那天除了登高、插茱萸,还要吃重阳糕呢!

2.用“清明扫墓踏青”写一句话。

_________________________________________________________

五、板书:

春节饺子拜年

清明扫墓踏青

端午粽子龙舟

中秋团圆月饼

六、课后反思:

采用词串的形式,介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。诵读词串,既能丰富学生知识,了解民间风俗,又能积累语言,感受祖国源远流长的历史文化。

为了让孩子们在最短的时间内熟悉课文,我采用了“介绍为先,板书附后”的方式。就是先给孩子们介绍中国的传统节日,介绍这些传统节日的风俗民情,一边介绍,一边相机板书,布局和书上的一样,即第一个为节日名称,后面为风俗。并结合插图,让孩子们在流畅的介绍中结合图边理解边想象边记忆。其中,我还对风俗进行了拓展,让孩子们了解到书上的传统节日没有提到的风俗,比如春节的风俗还有贴春联等,端午还有洒白糖的风俗。我又对传统节日进行了拓展,让孩子们了解到了中国还有很多的传统节日,每个节日都有很有意思的风俗民情,比如九九重阳节,就有着登高、插茱萸的风俗。

第二课时,还有时间,我和孩子们一起吟诵起相关的古诗,比如《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》等。

通过边介绍,边板书的形式,等于给孩子们呈现了很多直观的形象,容易记忆。最后我进行了复习性的提问,大部分孩子掌握得牢固,我想老师教学的场景一定还留在他们的脑海中。我还布置了一份作业:让家长抽问孩子们三个问题:我国有哪些传统节日?风俗有哪些?时间是在什么时候?我想,经过这么一巩固,孩子们就记忆得十分牢了。