Section B 1a—1d教学实录

附件3 海港区信息技术与学科融合优质课教学设计模板

学校名称

秦皇岛市第四中学

My favorite subject 课 名

is science.

教师姓名

孙静

学段学科

章节

七年级上英语

教材版本

Unit9 第一课时

年级

1.Aims of the knowledge (1)

人教版

七年级

Students can read and spell the new words correctly and read and use the structures correctly and fluently; (2)

Learn to talk about favorite subject and express the reason. 教学目标

2.Aims of ability (1)

Develop the ability of speaking , listening and writing; (2)

Train their ability of communication. 3.Aims of emotion (1)

Know the importance of the knowledge to make the students study all subjects hard;

(2)

Be interested in English. 1.Teaching important points: (1)

Master the pronunciation and spelling of the new words and the new structures; (2)

Improve students’ oral English. 教学重难2.

Teaching difficult points: 点

(1)

(2)

(3)

Love to communicate with others; Clear the Chinese meaning of the subjects. Be able to make up sentences and write a good composition about favorite subjects;

The students have learned English for less one year.They want to express themselves but they are lack of vocabularies.Because most of them don’t often use English.In order to encourage them to love and have correct 学情分析

communications with others , I create real situations for them to practice the key words and structures. And some students are afraid of making mistakes in front of others ,so they are not

active in class and they are less and less interested in English. In order to improve their interest, I put some games in the lesson. 1.

Task-based teaching methods；

2.

The situational teaching method；

3.

Study in groups and have competitions. 希沃白板系统资源使用如下：

（1）游戏3个（知识配对、分组竞赛、判断对错）；

目的:提高学生学习兴趣和自主学习的能力，在玩中轻松学会所学知识；

（2）单词听写

教学方法

目的：当堂检测，方便快捷形式新颖，教学形式多样；

（3）出示答案，让学生在白板上进行书写。

目的：创造更多的学生展示的机会，且避免形式单一。

（4）运用拖动图片功能进行取消或出示答案。

目的：方便快捷、简单明了。

（5)

多媒体功能：插入音频和视频

目的：音乐伴奏创造活跃的课堂气氛，视频进行情感态度价值观地培养，使学生更加直观地感知知识带来的成就和对世界的改变。

教学过程

Step1 Lead in. 课前配优美音乐播放学生开学以来的生活照（包括：军训生活、广播操比赛、运动会开幕式表演、运动会、校园生活等）

（目的：1、课前就已经把学生领进本课的主题——school life;

2、使学生轻松、美好的感觉走进课堂；

3、自然导入：由学生走进初中的新生活，引出new friends，new teachers and new subjects. ）

Step2 Presentation 1.

Learn the new words about subjects （1）顺着导入new teachers ,显示各科老师的照片，引出学科；

（目的：吸引学生眼球，拉近老师和学生距离，并自然导出新单词的学习）

（2）新单词写在四线三格里

利用希沃白板功能——单词听写。

（目的：助于学生掌握单词书写。）

（3）小组合作互相帮教学习新单词，之后采取游戏方式展示来加强记忆单词；

利用希沃白板功能——游戏：知识配对、分组竞赛、判断对错

（目的：1)小组学习：小组内帮教，培养学生的合作意识，并能及时解决学生的问题；2)游戏：提高学生学习兴趣和自主学习的能力，在玩中轻松学会所学知识）

（4)听写单词竞赛

1）出示竞赛规则

2）竞赛

利用希沃白板功能——听写单词

（目的：方便快捷，竞赛提升学生的紧迫感，增强学

生的竞争意识）

2.Learn the new structures 1)A：What’s your favorite subject?

B: My/His/Her favorite subject is .....

A: Why do you like it?

B: Because it’s....

2)A: What subject don’t you like?

｛doesn’t he/she like?

B: I don’t like ...

｛He/She doesn’t like...

A: Why don’t you like it?

｛

doesn’t he/she like it?

B: Because he/she thinks it’s ....

每种新句型环节如下：

1>导入；

2>老师引入新句型—提问—示范—呈现；

3>师生对话练习（3—4组）；

4>俩俩对话练习展示；

5>小组合作，利用所学句型进行调查（当小记者采访）和报道。

（目的：环节设计层次递进，由固定句型操练到灵活运用，使学生得到创新能力的提升；提高学生小组合作意识；新的活动形式，避免学生枯燥的学习。）

注：教学过程设计的原则和目的：

1）由简到难，由“第一人称”到“第三人称”，遵循学生的认知规律；

2）多动口练习，让学生在语言的操练过程中感知句型的结构。

3）希沃白板功能使用——运用拖动图片功能进行取消。

Step 3 Listening 修改书中任务

修改原则：题型贴近考试题和易丢分题型—听问题选择正确答案

1b task2；

2b 连线题改成填表格

（注：1）听力任务变化，录音的题目也得随之变化，自己录段题目进行剪切、拼接；

2）希沃白板功能使用——拖动遮盖图片出示答案，方便快捷；学生上台在白板上书写答案，新鲜、提升兴趣，方便、明了）

Step 4

Do a survey and give a report 1、Do a survey 利用所学第一人称句型进行调查、填表。

希沃白板功能使用——拖动遮盖图片出示答案，方便快捷。

2、Give a report 利用第三人称句型进行小组团体汇报。

(目的：小组活动，提供更多的口语练习机会，培养孩子合作能力和交流能力，团体表演提高学生的表演能力和口语表达能力，利用所学进行语言输出。）

Step 5

Writing 写作内容：写一篇有关学生自己和朋友的学校生活，主要围绕本节课相关的“喜欢和不喜欢学科”。

（目的：

1）新旧知识结合，提升学生运用能力；

2）通过之前知识的输入，再进行输出，使学生学以致用、知识掌握更加扎实，并得到写作能力的提升。）

Step6 Emotion teaching 学生现状：学生学习不够积极、惰性强，奋斗目标不明确；

1、德育渗透方式：

播放视频——有关一个“高科技的未来生活”来唤醒学生的差距意识、求知欲和对未来美好生活的憧憬。

2、目的：想要享受到这样的生活，务必Study hard!

Step7 Homework 1.

Grade 1

Finish the writing 2.

Grade 2

Memorize the new words and the new structures （分层留作业目的：关注全体）

Step8 Blackboard design

Unit 9 My favorite subject is science.

Section A 1)A：What’s your favorite subject?

B: My/His/Her favorite subject is .....

A: Why do you like it?

B: Because it’s....

2)A: What subject don’t you like?

｛doesn’t he/she like?

B: I don’t like ...

｛He/She doesn’t like...

A: Why don’t you like it?

｛

doesn’t he/she like it?

B: Because he/she thinks it’

学习单词部分占用时间略长，游戏、竞赛环教学反思

节设置偏多，每组游戏、竞赛环节课删减1-2个。