Section A Grammar focus 3a—3cppt配套的板书设计及意图

Unit 5 Do you have a soccer ball ?

教学设计

Period 2

Section A

Grammar—3c

Ⅰ.教学准备

1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件，搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。

2．学生：搜集有关各国国球的资料。

Ⅱ.教学目标

1．让学生掌握一些听力技巧，把握重点，有目的地获取关键词。

2．让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。

3．培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。

4．学习本课的知识点：

(1)词汇：does，doesn't，has，let,get，great，play，sound (2)句型：—Does Jane have a tennis ball? —Yes，she does./No，she doesn't. That sounds good. 5．帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇：has，let,get，great，play，sound (2)句型：—Does Jane have a tennis ball? —Yes，she does./No，she doesn't. He has a ping-pong ball. Ⅳ.教学难点

让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一般疑问句及let引导的祈使句。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Present the new sentences 建议1：教师先问一名学生“Do you have a ping-pong ball？”然后再问其他学生“Does

he have a ping-pong ball？”这样重复两三组，在交际中自然引入新的语言项目，让学生体会does与第三人称的关系。

For example：

T：Do you have a ping-pong ball? S1：Yes，I do. T：Does he have a ping-pong ball? S2：Yes，he does. T：Do you have a tennis ball? S3：No，I don't. T：Does he have a tennis ball? S4：No，he doesn't. 建议2：利用一些球星的图片呈现新句型。教师可以通过师生问答来导入并呈现本课时要学习的新的语言项目“Does he have a basketball？”。

T：Does he have a basketball? S1：Yes，he

does./No，he doesn't. T：Does she have a volleyball? S2：Yes，she does./No，she doesn't. T：Do they have a volleyball? S3：Yes，they do./No，they don't. 建议3：利用表格中的信息呈现新的语言项目“Does he/she have a volleyball？Yes，he/she does.No，he/she doesn't.”

Name新课标第Ball(Bat) tennis ball ×

√

ping-pong bat √

×

soccer ball ×

√

volleyball √

×

basketball ×

√

baseball bat √

×

一网[来源学&科&网Z&X&X&K]

John Lily For example：

T：Does John have a ping-pong bat? S1：Yes，he does. T：Does Lily have a ping-pong bat? S1：No，she doesn't. Step2：Make a conversation 假设你和同学要去体育馆打乒乓球，让学生与自己的同伴编写对话。提供真实语言环境，反复练习，突破本单元重点、难点，提高学生口头表达能力，使所学知识得到升华运用。

For example：

A：Hey，Liu Qian，let's go！We're late! B：OK. A：Do you have the ping-pong ball? B：Yes，I do.It's in my bag. A：And where's our pong-pong bat? B：It's in my bag，too. A：Oh，yeah.And do you have your jacket? B：Oh，no，I don't.It's on the chair.Let me get it. A：And your hat，too! B：OK，I have my jacket and hat.Let's go! Step3：Play a game 建议1：教师把学生分成四个小组，使用句型“Does he/she have a．..？”进行猜图比赛，猜对得一分，得分最高的小组获胜。

For example：

Let's guess.Does he/she have...？(猜对的小组得一分，看哪组得分多？)

For example：

S1：Does she have a basketball? S2：Yes，she does. 2. 当主语为第三人称单数时，句子结构改为：

Does + he / she / it … + 动词原形

+ …？

使用do，哪些人称使用does)，为3b的练习做好铺垫，教师可以再列举其他一些人称来考考学生，如：my parents，Tom and Jack，her brother，the girl等。

2．让学生完成3b的对话，用do或does填空，然后与同伴练习对话，进一步巩固新的语言项目“—Let's play basketball.—That sounds good.”。

3．学生看3c部分的图，记住鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。进一步巩固所学的语言项目“—Does he have a soccer ball？—Yes，he does.”。教师可以采取计时计数的方法看哪一组问得最多。

For example：

Look at Bob's bedroom.Talk about the picture with your partner like this：

A：Does he have...? B：Yes，he does./No，he doesn't. Step 6：Summary 1．本课时学习了does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound等词汇，重点学习和操练了新的语言项目“Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”。

2．让学生看着Grammar Focus部分两人一组进行问答练习，也可以让学生默写出该部分的内容。

Step 7：Homework 根据本课时所学的语言项目“He/She has a．...Does she/he have...？Let's play basketball.That sounds good.”，自编一个对话。

板书设计

Unit 5

Do you have a soccer ball？

Section A GF-3c Words Sentences

does doesn't

let，us，let's

He/She has a．.. go

—Does she/he have...？

we —Yes，she/he does./No，she/he late doesn't. has —Let's play basketball. get —That sounds good. great

play sound 备课资料

知识讲解

1．—Does he have a soccer ball？他有足球吗？

—No，he doesn't.不，他没有。

动词has意为“有”，是have的第三人称单数形式，用于主语是第三人称单数he，she，it，Li Ping，Bob，her mother，his brother，my sister等或名词单数时。如：

She has a brother.她有一个弟弟。

Tom has a new jacket.汤姆有一件新夹克衫。

has的否定式是doesn't have。如：

She doesn't have a clock.她没有钟表。

带有实义动词has“有”的陈述句变为一般疑问句时借助助动词does，结构为：Does he/she have...？其简略答语中也用does。如：

—Does she have a dresser？她有梳妆台吗？

—No，she doesn't.不，她没有。

2．play basketball play basketball意为“打篮球”。“play＋球类单数名词”意为“踢/打……球”，球类名词前不能加修饰词。play还可以和表示乐器的单数名词一起构成短语，意为“弹/拉……”，但乐器名词前要加定冠词the。如：play the guitar，play the piano。

3．That sounds good.那听起来太好了。

sound意为“听起来”，是系动词，常跟形容词作表语。如：

This music sounds good.这段音乐听起来很美妙。

That sounds interesting.那听起来很有趣。

新课

标第

一

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