第7课 抗击八国联军优秀公开课教案

课题

八国联军侵华

一、知识与能力

课型

新授

共1节本节是

1节

教

学

目

标

（1）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。

（2）通过观察《义和团运动形势》图，培养学生识读历史地图的能力。

（3）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。

二、过程与方法

（1）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。

（2）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。

（3）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。

三、情感态度与价值观

（1）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。

（2）义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争，义和团坚决反抗外来侵略的爱国精神值得弘扬。

（3）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。

教学八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。

重点

教学义和团运动。

难点

教

学

程

序

一、创设情景，导入新课 1、新疆是由谁收复的？

2、《马关条约》的主要内容和影响？

二、合作交流，解读探究

教学调控

教师提问引导进入新课

提出问题，学生自学

互相讨论，初步了解课文内容

教师巡视点拨

（一）、八国联军发动侵华战争

1、义和团运动的兴起

（1）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？（2）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。（3）针对义和团运动兴起，清政府的政策发生了怎样的变化？此后，义和团得到怎样的发展？

2、八国联军发动侵华战争

（1）八国联军为什么要发动侵华战争？

（2）八国联军的参加国中，哪一国对中国侵略时间最长？哪一国侵占中国领土最多？哪两国侵略中国的开始时间也比较早？还有哪两国侵略中国的时间比较晚，19世纪末示开始起步，但来势凶猛？

（二）、抗击八国联军的斗争

1、义和团英勇抗击八国联军

2、八国联军的暴行

（三

）、《辛丑条约》

（1）《辛丑条约》是哪一年签订的？有哪11个国家强迫中国签订

（2）为什么这个条约抵消《辛丑条约》，这个条约的赔款叫庚子赔款？

（3）条约的主要内容有哪些？

（4）条约的签订造成了怎样严重的后果？

三、应用迁移，巩固提高

（1）义和团运动有哪些功绩和教训？

（2）分析八国联军侵华的原因，可以从根本原因的借口两层次进行；从帝国主义侵略中国的深入趋势和要求来看根本原因，从义和团运动兴起看侵略的时机和借口。

四、总结反思，拓展延伸

（1）近代以不定期签订的不平等条约中，规定清政府赔款的有哪些？哪个条约中的赔款最多？

（2）《辛丑条约》对中国社会的影响是什么？

[小结]

1900年6月，八国联军侵华。义和团奋起抵抗。1901年，清政府被迫签订《辛丑条约》，清政府被置于列强的控制之下，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

[作业]

指导学生独立完成课内习题。

课后反思：

学生反馈

师生共同明确

思考，结合课文内容答疑

总结反思，结合社会实际，探讨现实问题

教师引导学生回顾、小结

指导作业，点明特别需要注意的问题