第9课 辛亥革命教学目标设计

辛亥革命教学设计

一、教学目标：

【知识与能力】：通过本课学习，了解立兴中会；中国同盟会、武昌起义、中华民国成立的概况和意义、辛亥革命的性质、历史功绩和教训。通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。通过学习孙中山在辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观的认识和评价历史人物的能力。通过分析辛亥革命的性质和意义，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

【过程与方法】：以孙中山的一生中的主要事迹为线索。通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

【情感态度与价值观】：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；孙中山领导了辛亥革命，缔造了中华民国，为革命不怕牺牲，百折不挠，奋斗终身的人格魅力，让世人赞颂，通过对孙中山先生的生平事迹的学习，培养学生积极进取的人生态度与坚强的意志，树立正确的人生观和价值观。

二

、教学重点：孙中山的重要革命活动。

三

、教学难点：辛亥革命的历史意

四

、教学方法：多媒体教学，小组活动探究学习，自主学习，师生互动，教师引导。

教学过程设计：

【导入新课】

图片中

人物大家都很熟悉，他们服装款式分别是：中山装、旗袍。张艺谋所穿服装叫中山装，是因为它的设计者是民主革命的先行者孙中山。孙中山被誉为二十世纪的三位伟人之一，是因为他领导了——辛亥革命，今天我们一起走近伟人，追忆逝去的历史，共同学习辛亥革命。

【讲授新课】：

教师引导：展示孙中山一生中的主要事迹，并提示他事迹中的两次转变成就他光辉的一生。下面结合他的一次亲身经历了解孙中山的第一次转变。

【学生活动一】：认真阅读材料认识孙中山的第一次转变。

教师引导：由此次经历孙中山已经认识到清政府已是患病之人，医人有限，医国可以救治更多的人。这也是他从医人到医国重大转变的原因。那么，从现在开始我们跨越百年历史，追随孙中山的足迹，一起来医治当时的中国。

【病情诊断】：

【学生活动二】分组填写诊断报告，摸清中国的“病症”。

教师引导：哪些经历导致中国的“病症”

学生汇报诊断结果：（教师引导总结的结论）闭关锁国，遭到列强侵略民族危机严重；清政府成为洋人统治中国的工具。

【学生活动三】（结合老师提供的治疗方案）学生分组讨论病制定新的治病方案，并说出理由。

教师引导：孙中山也曾是一个改革者，但他的又一次经历让他做出了第二次转变。教师出示材料。

【学生活动四】学生阅读材料清楚认识孙中山转变前后对清政府的态度，了解第二次转变是什

么？顺利过渡到辛亥革命。

教师引导：由这次转变可知，孙中山清楚认识到，清政府不仅是一个病人而且是一个无药可救的重症病人，清政府好像就是中国躯体上的一颗毒瘤，只靠吃吃药、打打针已于事无补，需要一台大手术，通过一场资产阶级革命推翻清政府，在中国建立一个新的资产阶级共和国。要完成这么大的手术必须做好充分准备。下面看孙中山如何做好术前准备。

【术前准备】：

教师引导：结合课本及老师给出的材料找出孙中山做了哪些术前准备。

【学生活动五】按要求填写术前准备报告，并分析中国是否具备手术条件。（分组完成并展示，教师引导的结论）

1、创立兴中会。时间、地点、口号

2、成立中国同盟会。时间、地点、地位、纲领

教师引导：术前准备结束，中国也具备手术的条件。下面了解一下手术实施情况。

【手术实施】：

教师补充材料-----孙中山领导的武装起义表格。学生找出起义结果的特点。并说明虽然起义失败但孙中山仍不屈不挠、坚持不懈，最终迎来革命高潮的到来--------武昌起义。

教师引导：学生自学，了解武昌起义及起义的影响并完成术后成果表，并分组展示。

【术后成果】：

【学生活动六】

1、推翻清政府，及两千多年的封建帝制。

2、民主共和深入人心。

3、1912年元旦在南京宣誓就职，中华民国成立，以民国纪年。

4、颁布具有资产阶级共和国宪法性质的文件《中华民国临时约法》，用法律形式否定君主专制。

教师引导：看着这轰轰烈烈的革命及革命的成果，当时的人认为手术成功，中国得救了。就连孙中山先生曾自豪地说，这是“我国有史以来……破天荒之创举也。

教师补充材料：

1913年宋教仁被刺发动二次革命；1915年发表《讨袁宣言》发动护国战争；1916年发动护法战争等

教师引导：结合这些材料你认为手术（辛亥革命）成功与否。完成术后报告。

【术后报告】：

成功论：

1、“皇帝，该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破?思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。尽管辛亥革命后，一时看来政治形势还十分险恶，但人们又大胆地寻求新的救中国的出路了，再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力量的发展，不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。从这个意义上可以说没有辛亥革命，就没有五四运动。

2、提倡社会新风，扫除旧时代的“风俗之害”如以公元纪年，取消跪拜礼，用“君”、“先生”

等称呼取代“老爷”，男子剪辫、女子放足。这些变化不仅改变了社会风气，也有利于思想解放。

失败论：

1、

胡绳在《中国共产党七十年》中指出：中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立和社会进步。辛亥革命的胜利果实落入了袁世凯手里，是大军阀，是帝国主义在中国新的代理人。还有原清政府巡抚，只用竹竿从房顶上挑下几片瓦后，便成了民国都督，他们伺机而动，“民国”只剩空招牌。

2、***指出：“国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。”《***选集》

3、钱太爷儿子因留了洋，剪了辫，害了她母亲哭了十几场，他老婆跳了三回井；假洋鬼子只好重新留起一尺来长的发。佷多人都仍在留。--《阿Q正传》

【学生活动七】（选择你的观点，并举例说明理由）

成功论：理由

失败论：理由

【归纳总结】：辛亥革命没有从根本上解救中国，就连孙中山也感慨“革命尚未成功，同志仍需努力”，资产阶级两次探索都没成功，先进的中国人仍不屈不挠，继续探索救国、救民之路。最后借用《走向共和》中得一句话与大家共勉，让我们继承先辈愈挫愈勇的斗争精神，保有心系大众的人民情怀，与时共进，面向未来

板书设计：

任务：反帝反封建

准备：兴中会、同盟会的建立

辛亥革命

高潮：武昌起义

结局：

结果的评价：

辛亥革命教学设计

石家庄市第五十中学

倪海波