第18课 科技文化成就教学设计第一课时

第18课 科技文化的成就 教学目标 知识与技能

1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献。

2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，进一步培养学生综合分析问题的能力。

3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。

过程与方法

1、利用信息技术制作多媒体课件，通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过“两弹一星”和杂交水稻等科学技术成就的讲解，训练学生搜集资料、整理资料的方法；结合本校参与的国家级课题《历史教学与情商教育》和独立承担的厦门市思明区十一·五规划课题《文学作品在历史教学中应用的研究》的课题开展，引用部分文学作品资料，培养学生利用文学作品学习历史课程的方法，努力提升学生的情商。

2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法，设计一系列具有启发性、探究性的问题，引导学生独立思考和合作探究。

情感、态度与价值观

1、建国以来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列，震动了整个世界，从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感，进行爱国主义教育。

[来源:学科网]

2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动了一代又一代的中国人，青少年学生应该学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决心。

3重点难点 教学重点

1、“两弹一星”；2、袁隆平和杂交水稻。

教学难点

1、如何用通俗的语言深入浅出、准确简练地讲述科技知识。

2、如何引导学生分析建国后我国科学技术发展的原因。

教学过程

教学活动

活动1【导入】课前预习导入 导入新课：

1、首先检查学生预习情况。

2、提问：这主要体现了中国在哪一方面的成就？

3、出示课题4观看视频，展示两弹一星成果。

活动2【讲授】科学技术的成就 讲授新课：

合作学习1,什么是原子弹，导弹，卫星和飞船时用来干什么的？通过过学生讲解搞清楚以上科学技术的功能及发展历程2，“两弹’一星与”两弹”元勋中的”“两弹”含义相同吗？，3“原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？”

4，你知道中国的核政策吗。它说明了什么？

[来源:学_科_网]

[来源:Z,xx,k.Com]

3、指导学生讨论P91“动脑筋”：教师引导学生探究：中国研制原子弹，是为了维护世界和平，保卫自己的国家，并不是要拿原子弹对其他国家进行核威胁，搞霸权主义。[来源:学科网ZXXK]

4，引用邓小平的话：“两弹一星”，抢占了科技制高点，增强了我国科技实力和国防实力，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。正如邓小平同志所指出的，“如果六十年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标

5、老师过渡：从此之后，中国的国防科技和航天事业不断发展壮大，研制和发射了各种型号的战略战术导弹和运载火箭，发射多颗返回式卫星、地球同步轨道及太阳同步轨道卫星。

6、联系时事，重点讲述“神舟五号”和“神舟六号”的有关情况，并展望中国在航天事业方面的发展前景。

7、（过渡）在航天技术取得突破性进展的同时，我国的生物技术也在大踏步地前进，袁隆平的杂交水稻的培育成功，充分显示了科学技术对人类生活的巨大影响。

播放有关籼型杂交水稻培育的视频后，指导学生分析袁隆平被誉为“杂交水稻之父”的理由。[来源:Zxxk.Com]

8、引导学生思考：建国以后，我国的经济实力并不强大。从原子弹的第一次爆炸，到神五、神六的飞天壮举，中国只用了不到50年的时间，为什么可以取得如此伟大成就？

通过三段材料让学生分析得出

教师寄语：

每一项科技成果都令我们欢呼和骄傲。但是，我们必须与时俱进，不断创新，永不止步。因为创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们要不断提高自主创新能力，为全面建设小康社会提供强大的科技支撑。

活动3【活动】科技的成就 学生活动

学生做预习题目。

学生回答：科学技术方面的成就。

两大组学生结合所学知识分别从国际和国内局势讲述。并在教师的指导下归纳我国原子弹研制的背景。

学生根据搜集资料介绍原子弹导弹卫星的相关知识，

学生小组讨论、分析和交流，并分别展示自己的结论。

学生举例说明：在原子弹试爆成功后，我国政府郑重宣布，中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。

学生用图片、表格、文字等方式展示新中国在国防科技和航天科技事业方面的伟大成就。

学生回忆“神五”和“神六”发射时候的激动心情并展示图片。

学生通过视频材料感受袁隆平院士为我国粮食生产和农业科学的发展做出的杰出贡献。

学生介绍1-2个袁隆平的先进事迹，并讨论袁隆平的籼型杂交水稻技术给人类的影响。

在教师的引导下，学生自由讨论和探究。

学生结合初中语文课本中杨振宁的《邓稼先》和本册历史课本《探索建设社会主义的道路》中的相关内容来感受邓稼先的爱国主义精神。

学生通过中国农民朴素的语言：“吃饭靠‘两平’，一靠邓小平，二靠袁隆平”，以及2001年荣袁隆平获国家最高科技奖和2004年被CCTV评选为感动中国十大人物之首来感受“杂交水稻之父”的人格魅力。

活动4【作业】科技成就 1、列举本课中涉及到的重大科技成果。（任意4项）

2、查找新中国成立以后在科学技术方面取得的巨大成绩还有哪些。

3、面对科学技术日新月异发展的今天，这节课的学习对你有什么启示？