第8课 经济体制改革教学设计内容推荐

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、核心素养目标

1.时空观念：将经济体制改革置于社会主义特色社会主义建设的探索历程中，在特定的历史背景下理解其内涵。

2.史论结合：运用乡土史料、数据、图片等，分析农村经济体制改革的必要性和作用，增强论从史出，史论结合的意识。

3.历史解释：知道家庭联产承包责任制、国有企业改革等史实，阐述改革的意义。

4.唯物史观：感知中国城乡发生的巨大变化，认识要适时变革生产关系以适应生产力发展的要求。

5.家国情怀：学习改革者开拓创新、无悔付出的精神，增强时代责任感与使命感。

三、学习者分析

1.初二学生有历史学习的基础，掌握了一定的学习方法，有独立思考的能力，思维活跃，参与的积极性高。因此，我将通过一系列的情景创设，带领学生主动构建本课知识体系，使学生掌握本课知识。

2.学生对改革开放的背景有所了解，但对经济概念的理解较为困难，分析史料能力和知识迁移能力有待提高，我将多途径运用史料和学生一起分析，培养学生的的信息提取和概括能力。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：农村和城市经济体制改革。

解决措施：通过教师反复强调相关知识点来突出重点。

难点（1）：理解调整生产关系对发展生产力的促进作用；

解决措施：乡土史料、对比归纳、小组探究

难点（2）：感悟学习改革者们开拓创新、敢为人先的改革精神。

解决措施：创设情境、人物事迹

五、教学设计

教学内容

导入新课：

我们都知道十一届三中全会开启了改革开放的新时期，改革开放就是对内就黄冈中学广州学校

经济体制改革

历史（部编版）

第 1 课时

教师姓名

章节

年级

李美玲

第三单元第8课

八年级

改革，对外就开放，这一节课我们就先来学习我们国家是怎么改革的，最终改革的结果怎么样了呢？有没有达到改革的目的呢？

一、家庭联产承包责任制

1.

改革的原因：

展示材料：“土地归公社所有，农民都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，懒汉出工不出力，一样得工分。吃饭时候碗里盛的是黑乎乎的地瓜叶子，并且散发着刺鼻的气味。过年连一顿饺子都吃不上。全家几ロ人连条出门的裤子都没有。睡觉在地上，麻袋装麦秸当被子。”

教师设问：农村在还没有改革之前的生产组织形式是什么呢？在这样的生产组织形式之下使农村出现了什么状况呢？

教师讲述：农村实行的这种人民公社制度，统一劳动，统一分配，吃大锅饭，大大挫伤了农民的生产积极性，阻碍了农村经济的发展，到了1978年，我国还有2亿多的人没有解决温饱问题，于是穷则思变，改革势在必行。

2.

改革过程：

教师展示小岗村贫穷面貌照片。

教师设问：那么对于农村改革最早是从哪一年，哪一个地方开始的呢？

教师讲述：在安徽凤阳小岗村的改革其实是历史的必然性和偶然性的结合，小岗村素有乞丐村的称号，人民生活非常的贫困，到1978年，安徽省境内又发生了一场百年不遇的旱灾，本来就穷的小岗村更是雪上加霜，面对这样的一种情况，小岗村的村民决定放手一搏。在1978年的一个寒冷的冬夜，小岗村的村民签署了一份协议。他们将要掀起一次怎样的改革呢？我们有请一位同学起来说一下这个协议。

教师展示协议图片。

教师提问：通过这一段文字我们来看一下，小岗村改革的方式是什么？

教师讲述并提问：分田到户也就是将集体的土地放到农户，让他们自己耕种，自负盈亏。那他们定下的目标又是什么呢？

教师讲述并提问：这个目标高不高？在当时集体生产之下，就应该上交公粮。而在前二十年，小岗村不仅没有做到，反而要接受国家的救济，可见小岗村是非常贫困的，那如果他们目标没有实现的话，改革的主要参与者将会有怎样的结局呢？

教师讲述：也就是说他们明知道分田到户中央不允许，他们依然义无反顾的冒着被杀头的风险进行了改革，而且这样一种改革不是一个人的事，在当时有十八家都在这样一份协定上按上了他们鲜红的手印，因此这样一份协定又被称为“生死状”。小岗村的村民用敢为天下先的勇气书写了中国农村改革的第一份宣言书。那么他们冒着极大的风险所进行的这一场改革成功了没有？

展示材料：1979年秋收盘点后，1979年秋，小岗生产队获得大丰收，产量比上年增长6倍多，粮食总产6万多公斤，相当于1955年到1970年15年的粮食产量总和。自1956年合作化以来第一次向国家交了公粮，还了贷款。

教师讲述：此时整个小岗村都沉静在一片欣喜的氛围当中，但是当小岗村的做法被中央知道了之后，中央对此进行了一场激烈的讨论，到底我们是该支持还是该制止呢？最终国家是怎么决定的？

教师讲述：国家从人民利益的角度一出发，支持小岗村的做法，并且发展成为一种制度，家庭联产承包责任制，全国推广这个制度，最终我国什么时候普片实行了这一种制度？（1983年）那么这一种制度到底是一个怎样的制度呢？为什

么它能带来生产力的大解放、促进经济的发展？

教师展示表格。

教师讲述：人民公社和家庭联产承包责任制的不同主要表现在管理方式方面，原来是行政强制，现在是自主管理，在经营方式方面，原来是集体劳动，现在是分户经营，在分配方式方面，原来是平均主义，现在是按劳分配。土地还是原来的土地，劳动的人还是原来的人，通过变革生产关系，从而使得农民的生产积极性大大提高，从而促进了农业生产的发展。但是要特别注意的是土地的所有制没有变，农民只是拥有了土地的经营权，没有土地的所有权，土地的所有权还是归国家所有。

3.

改革的意义：

教师过渡：家庭联产承包责任制的实行除了有我们都知道的促进农业生产的发展之外，它还增加了农民的收入，为什么农民的收入能增加呢？

教师讲述并提问：因为家庭联产承包责任制还促进了乡镇企业的发展，为什么呢？

教师讲述：因为农业生产得到了发展，农民的剩余农产品就多了，比如多的辣椒会拿去做什么？做辣椒酱。所以农民就可以把吃不完的剩余产品卖到企业那里去，从而增加收入，另一方面乡镇企业的一个发展还给农民的就业带来了更多的选择，家里剩余的劳动力可以去企业里面上班，从而又能增加家庭的收入。老干妈就是从乡镇企业走出去的，现在卖往全球各地。最终乡镇企业的发展最终使得农民的收入提高了，为农民的致富和实现现代化开辟了一条新路。

二、城市经济体制改革

1.

改革的原因：

教师过渡并设问：农村改革的成功，使得改革的浪潮涌向城市，那么城市的经济体制改革又是开始于哪一年呢？1984年，也就是在全国普遍实行家庭联产承包责任制的第二年，那么城市为什么也要进行改革呢？改革之前的城市里面的企业生产经营状况是什么样的呢？我们来看两则材料。

教师展示材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

教师展示材料：“那年上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。”

教师提问：城市里的国企的在改革之前又面临着怎样的生产经营状况呢？工人生产的积极性高不高？企业有没有生产经营自主权？效率高不高？

教师讲述：在改革之前国企的生产效率不高、缺乏活力、脱离实际，为什么会这样呢？因为当时的国企国家管的太多，无论是企业的生产任务，还是企业原料供应、产品销售，甚至是人员的安排，工资的发放等等都是由国家决定的，而企业只管生产，至于生产出来的东西够不够，卖不卖得出去等等这些问题他们一概不管，企业的效益高不高又跟企业和职工没有任何关系，干多干少，干与不干跟工资没有任何关系，每个月都是按级别给工资的，“吃大锅饭”，所以工人的生产积极性就不高了，那最终国企的这种生产经营状况带来了什么结果呢？我们再来看一组材料，从材料里面我们看出了什么呢？

教师展示材料：全民所有制单位职工的平均工资1957年是637元，1978年是644元。天津市1950年人均住房面积3.8平方米，1972年，3平方米。

教师讲述：从材料里我们可以看到原来经济体制之下的城市经济基本是停滞不前的，停滞其实就是一种退步，于是在城市的改革势在必行。如果你是当时国家的领导人，你会怎么做？你有什么高招？

学生分组讨论。

2.改革内容和意义：

教师总结并提问：城市的改革在三个方面进行，即所有制形式、管理体制、分配方式三个方面。其中所有制这个方面的改革简单来说就是由原来单一的国有企业发展为以国企为主的多种类型的企业并存，其中城市经济体制改革的中心环节又是什么？ 教师讲述：增强企业活力，怎么增强？就是刚才说的扩大企业经营自主权，实行经营责任制，企业的经济利益、职工的经济收入跟企业的什么相联系？对，跟企业额经营成果相联系，企业经营好了，职工收入就高了，通过这样一种的改革，从而大大调动了企业和职工的生产积极性，从而使得城市经济出现了大发展。我们来看一组数据，从1978年到2012年，中国经济年均增长9.8%，这都是改革开放的成果，也就是说这种在农村和在城市进行的经济体制的改革取得了成功。

三、社会主义市场经济体制

过渡：随着农村和城市的改革的成功，我国开始提出改革经济体制，我国在什么时候提出要建立社会主义市场经济体制？它的含义是什么？有什么意义呢？

教师讲述：在该体制下，对资源配置起基础性作用的不再是无所不包的计划，而是国家宏观调控下的市场，实质就是社会主义基本制度和市场经济相结合，这样就更好的发挥了计划与市场两种手段的长处，社会主义市场经济体制是一种既有计划又有市场的经济体制。所以它起到了什么作用呢？

课堂小结：国家在农村实行家庭联产承包责任制，在城市重点对国企进行改革，中心环节是增强企业活力，最终随着改革在农村和城市的成功，国家提出建立社会主义市场经济体制。

课堂练习：

1、某陈列馆举办“建国后农村生产关系变革”图片展。现有以下四幅图片，请按时间先后顺序排列（ ）

①农民加入合作社②人民公社食堂 ③农民拔除地主界碑 ④农民领取承包合同

A．①②④③ B．②③①④

C．④②③① D．③①②④

六、板书设计

8.经济体制改革

一、农村：家庭联产承包责任制 二、城市：增强企业活力 三、社会主义市场经济体制