第19课 社会生活的变迁优秀教学设计

金德实验学校备课表

第 17周 星期四 第 2 节 2019年 6 月 13 日

课

题：

19.社会生活的变迁

知识与能力：了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

过程与方法：利用多媒体展示信息，结合日常生活，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。

情感态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。

教学目标

教学重点

教学难点

教具

改革开放前后，人们衣食住行的变化。

发行票证的缘由；社会生活变迁的原因

多媒体

教

学

过

程

第二次备课

提问：老师身上有什么变化？学生回答，自然导入本节课学习《社会生活的

变化》

【讲授新课】：

简要介绍本节课两大部分内容。一为日常生活的变化（衣、食、住、消费结

构）；二为交通、通信的不断发展。开始新课讲授。

一、日常生活的变化

1、衣

[1]播放视频《改革开放四十年，中国服饰变化》

[2]提问：变化以哪一事件为节点展开？这一事件前后中国人衣着方面是何

状态？”

[3]学生回答

【导入新课】：

[4]教师总结：变化自改革开放开始，改革开放前买衣凭布票，色彩、样式单一，改革开放后衣着丰富多彩，服饰成为显示风度、展示个性的方式。

2、食

[1]展示各种票证图片

[2]提问：结合课本分析，为何会出现凭票证购买生活用品这一现象？

[3]引导学生分析，得出答案：当时经济发展水平低，商品供应匮乏。

[4]学生回答：改革开放前人们饮食结构比较单一，有些农村甚至未解决温饱问题。

[5]展示图片，绿色食品

[6]教师引导，学生结合课本回答：改革开放后，不但能“吃饱”，还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配。

[7]结合学生日常饮食，一起做饮食健康常识小题目，加深兴趣。

3、住

[1]展示图片，改革开放前后的房屋

[2]和学生一起讲述房屋的变化给人们带来巨大的安全感

[3]结合课本总结：改革开放前，住房比较拥挤，室内设施简单，改革开放后，人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。

4、消费结构

[1]改革开放的实行，促进了社会经济的发展，带来人们生活水平的提高，人们满足了物质方面的需求后，开始追求精神方面的享受，这个时候休闲娱乐开始成为日常生活的一部分。

[2]提问：你们的周末休闲娱乐方式是什么？学生回答，教师点评。

[3]教师引导，学生总结：改革开放前，消费结构单一，改革开放后，消费结构优化，休闲娱乐成为日常生活的一部分，如旅游、健身等。

二、交通、通信的不断发展

1、交通

[1]：二分钟阅读选段时间

[2]:学生结合课本完成PPT填空，对交通方面的成就有大致了解。

[3]播放视频：港珠澳大桥。展示中国基建实力

[4]结合有趣的事迹向同学们解释中国基建称号“基建狂魔”，加强学生对中国未来的信心。

[5]由国家方面的交通成就引入人们日常生活交通出行

[6]讲述身边趣事，使学生更有代入感，真实感，对祖国交通变化印象更为深刻。

[7]总结改革开放前后人们的出行方式

2、通信

[1]二分钟阅读选段时间

[2]:学生结合课本完成PPT填空，对祖国电信方面的成就有大致了解。

[3]联系时事热点，向学生们介绍5G，应用B站UP主“老师好我叫何同学”

视频《有多快？5G在日常使用中的真实体验》信息，向学生传达中国电信事业虽然起步晚，但发展迅猛，未来局势可期，增强学生自豪感、自信心。

三、提问：社会生活发生如此大的变化，原因是什么？（学生回答，教师总结）

【回顾总结本课知识点】

【当堂检测】

作业布置

练习册

19.社会生活的变迁

一、日常生活的变化

衣、食、住、消费结构（改革开放前后变化）

二、交通、通信的不断发展

表现

三、社会生活变迁的原因

本节课利用了大量资源和素材，结合日常生活，调动学生兴趣，课堂预期效果基本达成。

不足之处：课堂讲授时，某些地方语言表述不够精确，有欠缺。与学生个人的互动要增加。

板书设计

教学后记