Section B 1a—1d教学设计模板

本节内容选自人民教育出版社新目标Go for it<英语>七年级上册

Unit 9

My favorite subject is science. 第三课时教学设计

（Section B 1a—1d）

杨晓频

宁夏银川市第三中学

一、教学目标：

1. 语言知识目标

1) 运用词汇：表示星期的单词，以及free, cool, A.M., P.M. 2)运用句型询问喜欢的学科和星期并给出理由：

What's sb's favorite subject/school days? Why does he/she like it? 3）描述性形容词的巩固运用

2. 语言技能目标

能用what, why 等wh-疑问句型结合描述性形容词询问并陈述喜欢某事的原因

3. 情感态度价值观目标：

了解中西方中学学制和学科设置的知识，了解星期学会珍惜每一天。

二、教学重难点

1.

教学重点

（1）将学科与校园活动与描述性形容词相结合，在听力内容中得到强化。

（2）自己最喜欢school days并给出原因。

2. 教学难点

活动1d要求学生在前面听力的基础上互动交流，对听力材料进行再次挖掘，该活动要求学生就David最喜欢的学科，喜欢的原因以及上课的时间等信息进行综合运用。

【教学方法和手段】

听说与写作训练相结合

1.在智慧教室环境下，恰到好处的运用利用交互式电子白板的视频播放、动画展示、文字书写、信息反馈等功能，以学生自主学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，在师生互动，生机互动中完成学习，在潜移默化中突破重难点。

2.在教师的组织下，以学生为主体，探索性教学与学生小组合作学习相结合。在学生充分活动、比较、讨论和交流的基础上，内化本节课的重点句型。

五、教学流程图

出示视频

引出课题

新知探究

交流对话

Watching the interview 欣赏视频

产生疑问

Pairwork--- Speaking 根据视频内容，合作对话，并说出自己喜欢的事情学科及原因

组织活动

组织探究

组织对话

生成新知

生成新知

听说训练

Listening—

Speaking

听录音填空并复述内容

Learning new words 根据听力材料学习星期的相关单词

巩固新知

生成写作

检测目标

角色扮演

Pairwork--- Speaking

同桌对话谈论最喜欢的星期及原因

Groupwork- Interview

学生扮演记着区采访小组成员

Writing- Checking

设计自己及小组伙伴最喜欢的一天，并写出喜欢的原因

五、教学过程

教师的组织与引导

1. Watch the interview 学生活动

1、Watch the interview(采访) and take notes(记笔记). Key words: subjects (what), reasons (why), names of your classmates

2．Pairwork—speaking

Talk about what does your

favorite and why you like it

based on watch the interview in

pairs.

3、

Speaking- retells

Ask some students to talk about what is your

favorite subject and reason.The other retells.

2、

The students talk about what’s your

favorite and why you like it based on watch the interview in pairs.

数字化资源的使用及意图

学生通过观看视频，温故旧知，引发质疑，唤醒获得新知的欲望。

将教授的内容科目与形容词相结合，放在典型句型中，将词汇与句型进行有机结合，提高学生英语语言运用能力。

3、

Some students to talk about “what is my

favorite subject “and reason.The others

retells.

Listening carefully and take 4.Let Ss listen to the key words notes,write down key words and and fill in the blanks. fill in the blanks. 对听力任务进行改变整合，降低难度，让学生第一遍先听出本节课需要掌握的关键的形容词

5. Talk about David’s schedule.

Talk about David’s schedule with 在听之前对David的日程teacher. 表进行了解。T: When does David have 既可以复习本节课的目标语science class? 言，也为后面S:... . 的听力任务了

准备工作。

6.Listen again and circle the Listen again and circle the 锻炼学生在听力过程中抓关subjects the talk about. subjects they talk about. 键词的能力,同时

该活动通过听力训练复现，强化了之前学过的有关时间，星期的

词汇

7.Talk about David’s school Talk about David’s school day’s 在听力训练的基础上对听力days and learn new words. and learn new words about 内容进行进一weeks. 步的挖掘，同时学习本课时

关于星期的新

单词。

8.Do a game-- Quick eyes.

Say the words as quickly as they can. Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday, Sunday

9.Group- Interview

A reporter interview their group 通过pair work members about their favorite 为语言输出积school days and show their group 累信息，打好work to class. 语言基础，增

强学生感知语

言的综合运your

Design group’s favorite school 用。

10. Writing-Design favorite school day.

day and choose a member to 让整堂课的教学活动达到高write it downt

潮，也让本堂课的语言运用达到顶点，培养学生的英语

核心素养。

11.

Summary

Every day is important, we must seize the day.

板书设

教学反思

1．在智慧教室环境下生成课堂。充分利用了各种数字化教学资源（教师收集的视频、图片以及教师自制的文字、图片等），帮助学生在更加真实的环境中学习语言知识，使学生轻松学习。

2.交互式电子白板运用恰到好处。运用交互式电子白板的书写笔、图片拖动、、

计

视频播放及文字、图片处理功能，实现了师生互动、生生互动和人机互动。

3. 本节课的每个环节的设计与展开，都以本节课的的目标语言和中心句型结构为中心。